张亚茹
- 作品数：10 被引量：32H指数：3
- 供职机构：石家庄市第十九中学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
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- 对2008年高考全国理综(卷Ⅰ)第22(Ⅰ)题参考答案的商榷
- 2009年
- 物理学是一门以实验为基础的科学．目前，高中物理实验教学的基本要求是：理解系统误差与偶然误差、绝对误差与相对误差……；知道精度和准确度的区别；能对实验误差进行初步分析．这一要求在近年来各地的高考试题中充分体现了出来．
- 张亚茹孟秀兰王平军迟立华
- 关键词：高考试题物理实验教学偶然误差
- 图象法在《测定电源电动势和内阻》实验数据处理中的迁移应用
- 2008年
- 图象法的优点是形象、直观、简洁明了,应用图象法处理实验数据是物理实验中最常用的方法之一.高考考纲规定《测定电源电动势和内阻》是19个必考实验之一,并明确提出了用图象处理实验数据的方法和要求.2006年天津理综试卷22题、2006年广东物理试卷12题、2006年江苏物理试卷13题都不约而同地考查了《测定电源电动势和内阻》这一实验内容,并要求利用图象法处理实验数据.三地考查的这一实验虽然都来源于课本。
- 孟秀兰张亚茹
- 关键词：图象法定值电阻示数电阻箱图象表示
- “电容器的电容”实验教学案例被引量：1
- 2016年
- 从电容器的概念、电容器容纳电荷的本领以及平行板电容器电容大小的决定因素三个方面，对教材中的实验进行改进及补充。从学生的认知起点出发，通过探究实验，加深学生对电容器的认识和理解。并借助电容表定量测定平行板电容器电容的大小，增强教师的创新能力，培养学生的创新意识和实验素养。
- 尹哲张亚茹
- 关键词：电容器实验教学
- 例谈自制教具在问题情境探究中的应用——以“换向器构造”教学为例
- 2023年
- 换向器是电动机的重要组成部分。换向器结构虽简单,但其构思巧妙——随线圈转动的铜半环和固定的电刷每半圈改变一次接触关系,自动改变电流方向。通过自制系列教具创设问题情境,激发学生深入思考和探究,引领学生构想并设计换向器的构造,而不是将其构造作为结论直接告知学生,引导学生动手制作小小电动机和铅笔电动机的换向器,让“换向器构造”探究教学成为培养学生创新思维和科学探究能力的增长点。
- 孟秀兰胡梅君张亚茹
- 关键词：自制教具问题情境换向器
- 高中学生在物理学科中进行研究性学习的可行性调查分析被引量：5
- 2003年
- 为使即将在高中物理学科教学中开展的研究性学习有较强的针对性,特在具体操作前对石家庄市第十九中学高中学生的学习能力状况进行调查分析。部分调查结果与我们的预期相吻合,同时显示出蕴藏在学生身上的潜能,为后期教改实验的深入开展奠定了基础。
- 张亚茹孟秀兰高楠李改娣辛海峰
- 关键词：物理教学研究性学习可行性
- “牛顿第一定律”教学设计探讨被引量：3
- 2006年
- 牛顿第一定律作为动力学的基础,分两次出现在初、高中的物理教学中,但相当一部分学生对其理解和掌握的情况却不尽人意,这与当前高中阶段轻视牛顿第一定律的概念教学有很大关系。本文对牛顿第一定律的教学策略与设计作了探讨,为改变上述现状提供了可借鉴的思路或参考。
- 孟秀兰鲁增贤张亚茹姚立新
- 关键词：教学设计教学策略物理教学
- 新课程下提高物理习题教学有效性设计探讨被引量：2
- 2008年
- 一、问题的提出习题教学由于其独特的教学功能一直是高中物理课堂教学的重要组成部分,不仅因为高考强调考查的五种能力可以通过习题训练相互融合,而且因为新课程三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
- 孟秀兰李春密栗苹张亚茹
- 关键词：习题教学情感态度抽象概括能力发散性思维
- “探究平行板电容器电容大小影响因素”实验之改进被引量：3
- 2016年
- 本文借助数字电容表就现行教材中的实验“定性探究平行板电容器电容大小影响因素”提出了改进方案，并进一步通过自制教具，实现了对该实验的定量探究．
- 张亚茹孟秀兰尹哲
- 关键词：平行板电容器影响因素
- 从定性到定量 突破教学难点——数字多用电表辅助电容概念、规律教学例谈被引量：3
- 2018年
- 以人教版高中物理选修3-1第一章第八节＂电容器的电容＂教学为例,介绍数字多用电表辅助物理实验教学的独到作用：辅助实验探究从定性到定量,突破教学难点.
- 张亚茹孟秀兰杨净尹哲
- 关键词：教学难点电容
- 高中物理教学中情感态度与价值观的培养被引量：15
- 2010年
- 认知心理学认为,态度是由认知因素、情感因素和行为倾向因素组成的,人在认知过程中的情感态度与价值观是一种习得的影响个人行为选择的内部状态或反映倾向。在高中物理教学中,为了将情感与认知目标更好地融合起来,情感态度与价值观教育应该从培养态度的习得阶段做起。
- 李晓芬王春征张亚茹
- 关键词：高中物理情感态度与价值观教学策略
