夏泉源
- 作品数：17 被引量：24H指数：3
- 供职机构：东莞理工学院城市学院更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高等学校本科课程设置的伦理关切被引量：1
- 2020年
- 以知识本身以及知识的实用价值为核心的课程知识遮蔽了人的存在价值。因此,一种基于人的理解力之上的与人类生存状况密切相关的课程知识,对于彰显人的存在价值与生存意义尤为重要。课程设置的伦理维度就是从人的现实存在出发,使人获得抵制社会结构对人异化的内在力量,实现人的自由、全面的发展。课程权力与人的现实存在关系最为紧密,它能动地反映了人在社会中的存在价值与意义。课程利益是人现实存在的表达,课程主体间的利益博弈无法保障学生的内在利益。针对职业教育与自由教育的紧张进行伦理调适,需要以通识教育来培养人全面、自由发展的能力。通识课程高度契合通识教育与自由教育的价值内核,最能体现对人自由精神的培育与幸福生活的关照,实现对人存在价值的终极关怀。
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- 关键词：课程设置课程权力通识教育通识课程
- 国民性视域下的教育变革与人的现代化
- 近代国民性批判和改造思想旨在为中国现代化指明道路,而社会的现代化离不开人的现代化.对国民“劣根性”的批判与揭露反映了国民社会心理预期的变化,教育变革承载了社会改造与人的改造的历史使命.当前的教育变革全球化的影响,利用西方...
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- 关键词：教育改革国民性思想
- 文献传递
- 人文经典教育的教化危机及其匡正被引量：1
- 2021年
- 人文经典与人文学科具有内在的亲缘性,都与人性完善和表达相关。在认识论层面,人文学科分化使得人文经典教育带有不同的学科价值取向;只有在本体论层面,人文经典教育的教化属性才得以显现,并指向人的生存意义和存在价值。认识论层面的人文经典教育存在知识化、大众化、历史化和说教化的趋向,它们缺乏对人性的现实关照而无法产生教化力量。匡正人文经典教育的教化危机要通过抵制经典知识化与审美大众化,促进人的自我理解和自我教化;拒绝经典教条主义与道德说教,促进人性涵养与人类理解。这样才能使人文经典教育复归人性教化的主题。
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- 关键词：人文学科
- 从诠释教化复归审美教化:当代经典教育的教化之路被引量：3
- 2021年
- 审美教化与诠释教化是经典教育的两种教化形态。人类社会早期,审美教化在最大程度上保留了经典作品与人类精神生活的亲密性,是经典教育的原初形态。诠释教化产生后,经典作品被下降为外在于人精神生活的教化之物。西方启蒙晚期,新古典主义运动试图以经典文学和艺术来恢复人性自由与完整,变革僵化的社会,是审美教化复归的尝试。在当代,诠释教化过于依赖经典作品的文本内容及其价值阐释,容易形成道德说教、历史灌输与知识考古的流弊。经典作品的现代性遭遇彰显了审美教化的现实批判性、文化反思性与道德自主性,复归审美教化并诉诸审美教育成为经典教育的当代选择。审美教化内在地要求把人作为审美主体,把经典作品视为艺术作品,把经典教育作为审美教育,从而完成人的自我理解和自我教化。
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- 关键词：经典教育
- 儒学的现代人文教育价值重建被引量：1
- 2016年
- 人文精神是教育亘古不变的内在价值追求。儒学以儒家思想为基础的伦理精神,具有极强的人文教育价值。然而在现代性语境中,儒学教育遭遇科学主义、功利主义等现代性困境,其人文功能、人文品性、道德教化作用受到束缚。儒学教育与现代教育的融合,能进一步发挥儒学的人本价值,丰富国人的精神人格,帮助现代教育走出现代性困境。
- 夏泉源
- 关键词：儒学人文精神人文教育价值
- 高校创业教育实践中的问题及对策研究
- 2016年
- 我国高校在实施创业教育实践中,对创业教育的目的、内容及功能均存在认知偏差,只看到创业形式本身,而忽视其教育本质。这种误区的根源在于人们对创业教育持工具主义的价值取向,急功近利的教育心态,忽视了培养学生创新意识、创造能力和创业素养的教育本真。高校应加强创业教育正面宣传,避免创业教育的形式化,增强创业教育与专业教育在创新人才培养上的合力。
- 夏泉源
- 关键词：创业教育创业素养
- 我国高水平大学“双一流”建设的体制之困被引量：2
- 2016年
- 我国高水平大学缺乏世界一流大学的精神气质,其主要原因在于长期以来的政府主导发展模式,使得大学缺乏自主权,没有健全的现代大学制度。我国高水平大学向世界一流大学迈进过程中,要着力突破体制机制上的困境,处理好大学、政府、社会之间的关系,进一步理顺大学的外部管理体制;处理好行政权力与学术权力的分工,进一步完善大学的内部运行机制。
- 夏泉源
- 关键词：现代大学制度
- 高校教育质量内涵式发展的内部保障体系构想被引量：1
- 2015年
- 随着我国高等教育发展步入大众化阶段,高等教育发展模式开始悄然转换,教育质量内涵式发展成为我国高等教育发展模式的必然选择。高校教育质量内涵式发展要统筹考虑教育质量、规模、结构与效益的相互关系,其保障体系建设要坚持以内为主、内外结合的原则,兼顾目标、过程和反馈的有机统一,建构完善的价值引导体系、制度建设体系、投入保障体系和监控评估体系。
- 夏泉源
- 关键词：高等教育质量内涵式发展
- 让学校德育充满爱
- 2006年
- 夏泉源
- 关键词：学校德育《爱的教育》开明书店夏丐尊小说
- 对话教育:教育的自我解放被引量：8
- 2014年
- 对话教育理论及其实践对传统教育进行了全面的批判与超越。对话促使师生主体间性的达成,解放了教育主体;对话要求师生共享教育话语权,解放了教育权力;对话实现了文本的交互传递,解放了教育文本;对话达成教与学的目标统一,解放了教育本体价值。
- 夏泉源
- 关键词：对话教育主体间性教育权力教育文本
