周岳梅
- 作品数：19 被引量：6H指数：1
- 供职机构：扬州市育才小学更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程更多>>
- 小学班主任正面管教的实践及思考被引量：3
- 2017年
- 教育过程中的惩戒一直是一个较为敏感的话题,特别是在强调教育改革,强调从内心改变学生的想法不给学生留下心理创伤的今天,尤其是对于小学生而言,他们的内心更为脆弱,容易受到创伤。很多教师尤其是班主任往往因此而感到困惑不知如何下手,而当下的正面管教的教学手段的提出,为班主任们找到了新方向,正确运用正面管教的手段,能够帮助班主任建立一个师生间互相尊重、友爱和睦的班集体,学生们会有更强的上进心,
- 周岳梅
- 关键词：小学班主任班集体教育过程心理创伤
- 例谈班级管理中学生规则意识的培养
- 2017年
- 规则意识是未来小公民必须培养的重要品质。在日常班级管理中培养学生规则意识,需在执行中着眼于引领成长,在考评时尊重孩子需求,在完善中以人的发展为根本。
- 周岳梅
- 关键词：班级管理
- 醉在宋词里——由《清平乐·村居》谈宋词的教学
- 2013年
- 《清平乐·村居》是苏教版小学语文课本中第一次以一篇课文的形式出现的宋词。那么，如何引导学生欣赏宋词的·韵律美、画面美、色彩美、意境美呢？
- 周岳梅
- 关键词：宋词教学语文课本韵律美画面美
- “主题阅读”,开放的大语文之路
- 2012年
- 目前，扬州市育才小学组织了语文“主题阅读”建构活动。“主题教学”以“拓展求发展”的整体施教的大单元教学法，以课堂为阵地，把学生带进了广阔的语文天地。课堂上，大量的阅读实践，不仅扩大了学生的视野，丰富了学生的积累，更触动了学生的心灵世界，为学生打开了阅读欣赏的窗口，使语文教学有了鲜活的灵魂。《新课标》中说：“努力建设开放而有活力的语文课程。”这为我们主题阅读的实践提供了理论保障。下面我从“教学”的角度谈谈我对主题阅读教学的理解。
- 周岳梅
- 关键词：主题阅读大语文单元教学法《新课标》主题教学心灵世界
- 盛开在心里的丁香花
- 2008年
- 又是丁香花开的时节，那首美丽的小诗不时萦绕在耳畔——“踮起脚尖儿，走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师的窗前。”这个春天，我的办公桌上多了一株“栽”在卡片上的紫丁香，它时时提醒着我：“教育孩子，这是一种特殊力量的奉献，教师用美好的爱，用对人的尊敬、美好和深信的精神来塑造人。”
- 周岳梅
- 关键词：丁香办公桌
- 探寻“主题习作”的自主发展之路被引量：1
- 2017年
- 我校在研究＂主题习作＂课题一年来,紧扣研究内容,深入实践,重在寻求学生习作的自主发展之路,在＂主题习作＂的教材编写、主题建构以及课堂模式、评改方式、课程资源开发等方面有了初步的探索,取得了一些成果。
- 周岳梅
- 关键词：教材编写
- 得法于课内 迁移中创新——《家乡的名人》习作教学设计
- 2019年
- 【教学要求】1.领会本次习作的要求,知道本次习作采用调查访问或直接拜访的形式,走进社会,了解自己家乡的名人。2.能根据习作要求,写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。【教学过程】一、导入揭题——征文燃热情最近几天,同学们都在为一个好消息奔走相告:咱们育才小学东区校要为同学们出书啦.(课件出示学校征稿启事)二、指导审题——明确注意点1.这次征稿的主题是什么?
- 周岳梅
- 关键词：下水文《詹天佑》写作方法
- 主题阅读教学课堂实践与研究
- 2014年
- 朱永新先生曾经说：“一个人的精神发育史,就是他的阅读史。”主题阅读教学遵循着《语文课程标准》提出的“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的理念,向我们展示了一个引领师生成长的语文教学高境界。本文列举我校“主题阅读教学”课题研究实施以来,我和伙伴们在引领学生“悦读”方面的一些做法与体会,以期能和更多同仁探讨相关话题。
- 周岳梅
- 关键词：阅读教学课堂课程标准读书
- “长了腿”的塑料袋
- 2009年
- 吃完副餐，于洋走到门口的垃圾桶旁，将手中的塑料包装袋轻轻扔进了垃圾桶。一阵风穿过门边的缝隙，吹向了垃圾桶。小小的塑料袋随风“翩翩起舞”，一会儿，塑料袋飘到了桶外，落到地上。
- 周岳梅
- 关键词：塑料袋塑料包装袋垃圾桶
- 探究式学习在道德与法治教学中的应用
- 2022年
- 探究式学习是指在教师的指导下,学生充分发挥自身的主观能动性,在自主探究的过程中获取知识、探索问题、参与实践活动,从而提升学习效率、强化学习效果的一种学习方式。在小学道德与法治教学中,教师通过生活事例、小组合作、实践活动等途径引导学生开展探究式学习,能够有效提升学生的学习效率。
- 周岳梅
- 关键词：探究式学习
