叶茂樟
- 作品数：54 被引量：26H指数：2
- 供职机构：泉州经贸职业技术学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目泉州市哲学社会科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学历史地理经济管理更多>>
- “一带一路”战略背景下泉州高职院校发展抉择被引量：4
- 2016年
- "一带一路"战略是党中央、国务院主动应对全球形势深刻变化的重大战略决策。泉州被确立为"建设21世纪海上丝绸之路先行区",这给泉州高职教育带来发展机遇和挑战。为服务于"一带一路"发展战略,提高高职教育适应社会发展的能力,泉州的高职院校应当抓住机遇,基于"走出去"的开放思想,探索泉州高职教育发展路径,改革高职教育模式,围绕产业发展,创新培养机制;加强援外培训,开展合作办学;改革课程体系,增进理解和互信。
- 叶茂樟
- 朱熹在泉南的教育活动拾零
- 2013年
- 朱熹是继孔孟之后影响最大的思想家和教育家。朱熹初仕泉州府同安县主簿期间,积极整顿县学,创办书院,首创讲学之风,不仅使其思想得到很好的传承,也给泉州树立了良好的文化教育之风;培养了大批优秀人才,终使泉州成为人文鼎盛的"海滨邹鲁",朱熹也因此成了闽学的创始人,包括同安在内的泉南地区成了"闽学开宗之地"。文章就朱熹在泉州府讲学及创办书院等教育活动作一回顾,并试图揭示这位伟大的教育家对泉州产生的深远影响。
- 叶茂樟
- 关键词：教育活动
- 由“我说鲁迅”学习活动引发的思考
- 2008年
- 用两周半的时间完成《阿Q正传》的课文教学，按照教学安排，接下来是一个综合性学习活动——“我说鲁迅”。教材为此设计了三项活动：一、我所了解的鲁迅；二、参观鲁迅纪念馆；三、我与鲁迅的对话。因学校所处地理位置的原因，“参观鲁迅纪念馆”条件不具备，而“我与鲁迅的对话”更多地带着虚拟想象的色彩，不能真实反映学生心目中的鲁迅，因而我在教学中侧重选择的是“我所了解的鲁迅”这一活动。我从三个方面入手：
- 叶茂樟
- 关键词：综合性学习活动《阿Q正传》课文教学教学安排纪念馆
- 童年的秘密——苏童散文赏析
- 2010年
- 苏童，原名童中贵，1963年生，江苏苏州人，毕业于北京师范大学中文系。现为江苏省作家协会副主席，中国作家协会第七届全委会委员．是中国当代文学先锋代表作家之一。1983年开始发表小说，出版中短篇小说集《妻妾成群》《伤心的舞蹈》《妇女乐园》《红粉》等，长篇小说《米》《我的帝王生涯》《武则天》《城北地带》等。《妻妾成群》被张艺谋改编成电影《大红灯笼高高挂》，获威尼斯电影节大奖，《妇女生活》改编为电影《莱莉花开》，获上海国际电影节金奖。
- 叶茂樟
- 关键词：散文赏析上海国际电影节《大红灯笼高高挂》《我的帝王生涯》《妻妾成群》
- 每月作文题
- 2009年
- 在许多体育、文艺比赛中，给选手综合评分要去掉一个最高分，去掉一个最低分，这是为了避免裁判的极端数据造成不公平的结果。世事之理多互通，漫漫人生路上，这个规则也有可借鉴之处。
- 叶茂樟
- 关键词：语文教学作文题最低分不公平评分
- 略论李光地与书院教育
- 2014年
- 李光地是清初著名的政治家和思想家,为了落实清政府"崇儒重道"的基本国策,他不遗余力地推进书院教育,不仅乐于为书院撰文,还亲自创办书院并授课。福建和江西两省因与朱子理学特殊的机缘,其书院更得到李光地的厚爱。李光地的努力促进了书院的发展,进而因书院的教化端正了社会风气,延续了崇教尚学之风,培养了大批优秀人才,堪称一位不折不扣的书院教育家。
- 叶茂樟
- 关键词：书院教育
- 浅析《邹忌讽齐王纳谏》的寓言性
- 2008年
- 《邹忌讽齐王纳谏》写的是齐相邹忌以自身生活小事设喻，讽劝齐王广开言路、兴利除弊的故事。历来文章主旨的解读并无分歧，但对本文艺术表现手法究竟是现实主义还是浪漫主义却有所争议。我认为，如果能够从文体论入手，所有的分歧与疑问都将迎刃而解。因此，与其纠缠于本文史实的真假，不如把它当做一篇寓言来解读，这样似乎更加合宜。
- 叶茂樟
- 关键词：《邹忌讽齐王纳谏》寓言性艺术表现手法文章主旨文体论分歧
- 一利化干戈——重读《烛之武退秦师》被引量：1
- 2009年
- 《烛之武退秦师》是先秦历史散文中的精品，也是语文教材的经典。长期以来，对该文的分析多停留在烛之武的说话艺术上，强调烛之武能言善辩的外交才能，让濒临灭绝的郑国化险为夷，以此成就了一场外交史上的奇迹。的确，孤身一人，深入虎穴，说退强敌，是要有点勇气与谋略的，但如果把秦国退兵的所有功劳都归于烛之武，未免有些武断，因为秦国退兵显然是经过一番权衡的，烛之武只是“一语点醒梦中人”的说客而已。本文试图从社会背景入手，谈谈秦国退兵的原因。
- 叶茂樟
- 关键词：《烛之武退秦师》重读先秦历史散文说话艺术外交才能外交史
- 清人李光地的论“学”思想——《榕树语录》及其著述特色
- 2013年
- 作为清初著名的政治家和思想家,李光地论"学"是其思想的重要组成部分。李光地论"学"内容丰富,除了主要论述读书之道外,还涉及到士人的品质修养和学术态度等方面。李光地有感于世事的学术风气的败坏,试图匡正时弊,引领、开创一代新的学风,其论"学"内容实质上是对孔孟、朱熹等儒家为学思想的继承与发展。可以说,李光地不仅是政治家和思想家,还是一位杰出的教育思想家,他的论"学"思想处处闪耀着作为教育思想家的真知灼见。
- 叶茂樟
- 关键词：教育
- 以文化人——台湾技职院校的中华传统文化教育
- 2016年
- 将中华优秀传统文化融入职业院校教育教学,不仅是对优秀传统文化的传承,更表明传统文化以文化人的独特作用,达到立德树人的目的,体现了职业教育培养高素质人才的目标要求。台湾技职院校将传统文化的精髓融入办学理念、以传统文化推进全人教育、积极开发隐性课程传承传统文化等教学实践,对大陆职业院校传统文化教育有重要启示。
- 叶茂樟
- 关键词：职业院校传统文化教育
