刁隆信
- 作品数：17 被引量：39H指数：3
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- 试析西部大开发中的文化转型问题
- 2006年
- 西部正处于开发方式转型的过程中。开发方式转型其实质是一种文化转型,即在实现文化转型基础上的经济和社会发展模式转型,建立与西部大开发更加适应的西部文化形态。而在西部文化转型过程中,西部文化的价值与变革成为焦点。如何走出转型时期的迷惘与困惑,重建新型的西部文化,是一个对文化、文化转型等概念,对西部文化现状和西部文化转型的原则、方向进行澄清的过程,是一个需要付出艰苦努力的长期的过程。
- 刁隆信周君才
- 关键词：西部大开发文化
- 论费尔巴哈人本学唯物主义的直观性与不彻底性被引量：3
- 2009年
- 费尔巴哈的人本学唯物主义是属于直观的唯物主义,直观性与不彻底性是他人本学唯物主义的两大根本局限性。从自然观和认识论两个方面来看,费尔巴哈人本学唯物主义的直观性是比较明显的。费尔巴哈人本学唯物主义的不彻底性就是他历史观上的唯心主义。这种不彻底性同他人本学唯物主义的直观性是内在地联系在一起的。
- 刁隆信
- 关键词：费尔巴哈不彻底性
- 应当正确认识和把握否定之否定规律的实质及其基本特征——同沈晓珊同志商榷
- 1999年
- 要正确认识和把握否定之否定规律的实质和特征,必须正确回答三个问题,即:如何理解“自身发展”、“自我完善”的运动?如何看待“三个阶段、两次否定”的发展模式?否定之否定规律在辩证法中处于何种地位?我们认为,任何事物都是“自己运动”、“自身发展”和“自我完善”的;前进性和曲折性的统一是否定之否定规律的实质内容和基本特征;否定之否定规律不仅是辩证法的一大基本规律。
- 刁隆信
- 关键词：否定之否定规律总体性
- 试论黑格尔的自由观被引量：9
- 2002年
- 黑格尔的自由观是近代西方资产阶级自由观发展的最高成就 ,是他在扬弃近代西方哲学自由观的基础上发展起来的。黑格尔对自由的探索是多侧面、多视角进行的 ,内容极其丰富。黑格尔的自由观从总体上说虽然是唯心主义 ,但是 ,在唯心主义外壳里却包含着极其深刻、极其合理的内核 ,充满着辩证法的精神 ,有着极其重要的方法论意义。
- 刁隆信
- 关键词：黑格尔历史过程方法论
- 试论西部大开发的文化自觉被引量：1
- 2005年
- 西部大开发中的“文化自觉”,应以西部人对自身文化的了解为基础,通过反思加深对西部开发的理解,更好地从事西部大开发实践,展示西部文化风采,增强西部竞争力。“文化自觉”给西部人们指出了解决开发带来的问题的方向;西部开发也应从西部的实际出发,吸取世界文化的精华,进行西部文化的创新。
- 刁隆信周君才陈靖怡
- 关键词：西部大开发文化自觉文化创新
- 马克思主义理论课程综合功能的发挥
- 2001年
- 马克思主义理论系列课程中的各门课 ,对于提高大学生的思想政治素质和理论修养都有自己的特殊作用和功能 ,又具有共同的作用和综合功能。这种综合功能主要体现在 :教化、培养和塑造人以及对世界的改造等方面。要充分发挥这种综合功能 。
- 刁隆信熊正友
- 关键词：马克思主义理论课程毛泽东思想概论课邓小平理论马克思主义哲学原理
- 高等学校马克思主义理论教育课调研报告被引量：10
- 2001年
- 在对高等学校马克思主义理论教育课教学现状的调查结果的分析基础上 ,对目前高等学校马克思主义理论教育课的教学现状进行了较为客观的评估 。
- 胡刘刁隆信
- 关键词：高校教学教学评估教学改革
- 试论黑格尔的真理观被引量：2
- 1997年
- 真理问题是黑格尔十分关注的一个重大的理论问题，他在唯心主义基础上全面而深刻地阐述了真理与不错的区别，阐述了真理的全面性和真理在其自身的运动，阐述了真理与实践的内在联系，阐述了合规律性与合目的性的统一，并深刻地分析说明了他的逻辑的行程最终在于达到绝对理念，也就是达到真、善、美的统一，达到自由。辩证法是黑格尔真理观的合理内核。黑格尔的真理观是马克思主义真理观的一个重要理论来源。进一步发掘黑格尔真理观的合理内核。
- 刁隆信
- 关键词：真理不错
- 对哲学普遍性的疑问——从实践思维方式看马克思主义哲学的中国化被引量：2
- 2007年
- 西方哲学有一种追寻哲学普遍性的传统,而这种追求最终导致了哲学本身发展的困境。马克思主义哲学对旧哲学的超越就包括了对哲学普遍性的否定。运用马克思主义哲学的实践思维方式来分析哲学普遍性问题,不仅是深化对马克思主义哲学的理解的需要,更是在中国坚持和发展马克思主义哲学的当务之急。对哲学普遍性的否定意味着马克思主义哲学的中国化是以中华民族的独特的理解结构为基础的,是一种新的理解、新的拓展、新的重构。
- 周君才刁隆信
- 关键词：思维方式
- 试论马克思主义思想政治教育过程的系统性被引量：3
- 2002年
- 对广大青少年学生进行马克思主义思想政治教育是一个长期的复杂的系统过程 ,具有整体性与系统性。从纵向上看 ,它是一个从小学到中学直至研究生的系统过程 ,是一个阶段性与连续性相统一的过程 ;从横向上看 ,它是一个涉及到家庭教育、学校教育与社会教育相互联系、相互配合的整体运作的系统过程。从素质教育来看 ,不仅学生思想政治素质的提高需要一个长期的过程 ,与此相适应 ,教师的素质也需要有一个不断的全面的提高的过程。研究思想政治教育的过程性和系统性 ,有助于认识思想政治教育的内在规律 。
- 刁隆信
- 关键词：教育过程整体性教师素质
