黄仕军
- 作品数：30 被引量：69H指数：5
- 供职机构：山东科技大学发展规划处（高教研究室）更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中国高校自然科学学报研究会基金山东省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
- 从全面发展到“四有”新人──社会主义理想人格的不断探索和深化被引量：1
- 1999年
- 社会主义的伟大事业所需要的理想人格，一直是无产阶级革命导师和社会主义领导人所关注的问题。但由于他们所处的历史时代不同，当时的历史任务不同，因此他们对社会主义理想人格的设计，既有统一性，又有差异性。考察他们在这一问题上的探索轨迹，可以看出，从马克思、列宁到毛泽东，再到邓小平，逐渐由理想转化为现实，由抽象转化为具体，是一个不断深化的过程。
- 周向军黄仕军
- 关键词：理想人格又红又专
- 创新动力说:马克思主义社会发展动力论的新发展被引量：4
- 2003年
- 江泽民的"创新动力说",集中反映了当今世界科学技术日新月异、知识经济初见端倪的发展趋势,以及全面建设小康社会、加速发展中国特色社会主义事业的迫切要求;它超越了马克思、毛泽东、邓小平的社会发展动力理论,是马克思主义社会发展动力论发展的一个崖阶段;它超越了唯物主义与唯心主义之争,是全面的系统的发展动力观。
- 黄仕军
- 关键词：社会发展动力论中国特色社会主义
- 条件是马克思主义哲学重要的范畴
- 2000年
- 本文追根溯源 ,对“自己运动”原则进行了理论剖析 ,提出“自己运动”应是“客观世界整体”而不是现行教科书中所认为的“具体事物” ,从理论的历史考察和实际的结合上 ,论证“条件是马克思主义哲学重要的范畴。
- 王立忠黄仕军
- 关键词：马克思主义哲学教科书
- 马克思主义哲学本质上是一种社会哲学——读周向军等著《壮丽的日出》
- 1999年
- 本文认为, 《壮丽的日出》一书对于马克思主义社会哲学的阐述, 不仅为我们解读马克思主义哲学提供了一种崭新的思维范式, 而且由于它正确地反映了马克思主义哲学的精神实质和本真面目, 因而使我们更加走近马克思。
- 黄仕军
- 关键词：社会哲学思维范式
- 谈谈如何加强德育工作的实效性
- 2000年
- 黄仕军杨立蛟
- 关键词：德育工作实效性
- 编辑的主体性:地方高校学报名栏创办的关键性因素被引量：10
- 2008年
- 比较优势是地方高校学报创办名栏的基础和立足点,但是同时比较优势的利用也面临许多困境。充分发挥编辑主体性,通过创造编辑优势并转化为办刊竞争优势,是走出困境的出路之一。学报编辑的主体性应该以学术为本,编辑的学者化、编辑活动学术化是其基本要求。应该充分发挥学报管理制度塑造创造性编辑群体的重大使命。
- 董兴佩黄仕军
- 关键词：地方高校编辑主体性
- 发展战略规划:高校学报走出困境的重要路径
- 2008年
- 我国高校学报的发展面临一些困境,综合性、趋同性成发展的瓶颈,学术性遭质疑,管理模式僵化、缺少活力等。计划管理体制、大学的行政管理及环境、简单量化的学术考评机制是学报陷入困境的外部成因。从内部来说,我国高校学报编辑部对发展缺少规划,并没有积极主动地应对环境的变化。个性化是高校学报发展战略目标的应然选择。
- 于凤银黄仕军
- 关键词：高校学报个性化
- 发展战略规划:高校实现跨越式发展的前提和基础——关于我校“三步走”发展战略规划的思考被引量：3
- 2007年
- 为实现教育跨越式发展,必须制定适合本校发展的战略规划。根据学校“十一五”发展规划以及校党委第二次党代会工作报告和校庆55周年校长致辞,勾画了我校到本世纪中叶“三步走”发展战略。第一步,近期目标是把我校建设成为在国内外有一定影响的省属一流大学;第二步,中期目标为把我校建设成为高水平科技大学;第三步,长期目标是到本世纪中叶把我校建设成为高水平综合性大学。
- 张士强黄仕军
- 关键词：跨越式发展
- 从毛泽东到邓小平:社会主义社会基本矛盾的提出与解决被引量：1
- 2000年
- 毛泽东第一次明确提出了社会主义社会基本矛盾的概念 ,但他对这一问题的分析是有缺陷的 ;党的八大正确地提出了我国社会的主要矛盾和全国人民的主要任务 ,但这一正确路线未及贯彻 ,便发生了动摇 ;党的第二代、第三代领导人坚持以经济建设为中心和改革开放 ,大力发展生产力 。
- 黄仕军
- 关键词：社会主义
- 马克思主义理论课教学一定要搞清楚什么是马克思主义
- 2005年
- 搞清楚什么是马克思主义,这对马克思主义理论课教学是一个十分重要的问题。首先,马克思主义是一个十分完备的理论体系,它包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个主要组成部分,三者互相联系共同构成一个有机的统一整体。其次,科学社会主义是马克思主义理论的核心,马克思主义的最高目的是实现共产主义,讲马克思主义一定要抓住这个实质和核心。再次,马克思主义不仅是科学的世界观,而且包含崇高的人生观和价值观,因此马克思主义理论教学一定要贯彻“三观”教育的要求,在帮助大学生树立科学世界观的同时,树立起正确的人生观和价值观。
- 黄仕军
- 关键词：马克思主义政治理论教学科学社会主义共产主义人生观
