颜敏
- 作品数：21 被引量：142H指数：8
- 供职机构：东北财经大学数学与数量经济学院经济计量分析与预测研究中心更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学理学社会学更多>>
- 时间序列多个突变点的贝叶斯推断——对我国GDP序列的实证分析被引量：9
- 2010年
- 突变点的存在对经济分析与建模会产生重要影响."邹检验"仅仅在序列存在一个突变点时有效.为了对序列中可能存在的多个突变点进行判断,引入了基于贝叶斯推断的多个突变点判断理论,并将该理论应用于我国GDP序列中.笔者检测出该序列存在三个突变点,分别位于1961年,1976年,1989年.此外,发现加入合理的突变点后,模型的预测精度得到显著的提高.
- 王维国王霞颜敏
- 关键词：贝叶斯推断GDP
- 教育不平等的测度与分解——基于辽宁省统计数据的实证分析被引量：10
- 2010年
- 本文首先对教育不平等的概念、教育不平等的测度以及教育不平等的分解理论进行梳理述评,然后基于辽宁省统计数据考察了辽宁省教育现状,分析表明辽宁省教育存量稳步提高的同时,教育不平等逐步改善,但与北京、上海等地相比仍然较高,从省到市到县以及城乡分解结果表明,辽宁省的教育不平等指标由市内不平等、城乡内不平等解释了绝大部分,进而提出相应的政策建议。
- 颜敏王维国
- 关键词：教育不平等
- 人力资本存量、人力资本结构与FDI互动关系研究被引量：22
- 2008年
- 人力资本和外商直接投资(FDI)都是一国经济增长的驱动因素,但两者并不独立,而是互为补充的,东道国人力资本及其结构影响到一国吸收FDI的能力,同时FDI能够增加东道国的人力资本存量,改善人力资本结构。本文在分析两者之间关系的基础上,针对我国目前的情况,提出要加大我国的教育投资,提高人力资本水平,改善教育不平等观点来积极吸引FDI。
- 王维国颜敏
- 关键词：人力资本存量人力资本结构FDI
- 基于时变参数的我国教育投入对经济增长贡献率估计
- 本文利用1952～2005中国宏观经济数据，分别建立教育投入对经济增长影响的固定参数、时变参数模型，估算了样本期内中国财政教育投入的平均弹性与时变弹性。估计结果表明，无论从静态还是动态角度看，教育投入对经济增长的影响是显...
- 颜敏王维国
- 关键词：经济增长教育投入时变参数
- 人力资本对外商直接投资的影响及其传导机制——基于中国数据的实证研究被引量：4
- 2009年
- 本文利用中国1990-2006时间序列数据实证分析了人力资本存量、人力资本结构对我国FDI的直接与间接影响,结果表明人力资本存量及其结构不仅直接影响FDI,而且会通过与GDP、在岗职工平均工资交互作用而间接影响FDI。
- 颜敏
- 关键词：人力资本存量人力资本结构DI
- 大学数学教学改革浅析
- 2006年
- 对经济类专业的学生来说，数学既是学习经济学课程的主要工具，也是培养其理性思维的主要载体。所以一种成功的数学教育既是为学生提供必要的数学知识，也是对学生进行必要的理性思维训练，从而为今后从事专业技术工作打好基础。数学教育应纳入素质教育的轨道，为了实践这些数学新理念，近几年，我校进行了积极的探索：调节教学内容、出版试验教材、并且正在尝试新的教学手段（CAI，电子教案），并且取得了一定的成绩。但同时，数学教育也存在着一种令人担忧的应试倾向，而导致这一倾向的最直接原因就是硕士研究生入学数学统一考试所带来的负面影响。
- 颜敏
- 关键词：数学教学改革数学教育理性思维经济类专业经济学课程
- 中国过度教育现状及其演变——来自微观数据的证据被引量：8
- 2017年
- 以中国家庭收入项目(CHIPS)纵向数据为样本,采用随机前沿法(SFA)和样本选择模型,分析了我国过度教育现状及其演变。研究发现:随机前沿模型设定合理,而忽略样本选择会导致严重偏误;教育回报历年来显著为正,男性、东部地区、一级劳动力市场、正规部门、固定长期工的效率更高;过度教育呈现先上升后下降的趋势,不同性别、所有制及不同地区的教育不足与过度教育并存;与发达国家相比,我国的过度教育水平不高,教育投入总量不足。
- 颜敏王维国
- 关键词：过度教育
- “羊皮纸”效应还是样本选择偏误?被引量：4
- 2017年
- 利用中国家庭收入调查(CHIP)2002年、2007年和2013年的城镇住户调查数据,基于有序选择模型以及两阶段样本修正模型,本文检验了高等教育扩张前后,中国各级教育的个人收益中"羊皮纸"效应的存在性及其变化趋势。实证结果表明:自选择偏误严重低估了"羊皮纸"效应,其中2007年尤甚。在控制了不可观测因素的估计值后,高中、大专和大学群体的"羊皮纸"效应均显著存在,且随学历增加而增强。其中,2002年各学历的"羊皮纸"效应分别为18.29%、46.11%和72.36%,2007年各学历的"羊皮纸"效应分别为21.92%、52.41%和83.21%,2013年各学历的"羊皮纸"效应分别为9.34%、30.81%和53.42%。最后,本文从个人、企业和政府三个层面,为中国教育事业的进一步发展提出了政策建议。
- 马跃颜敏
- 关键词：教育
- 分层次人力资本与全要素生产率基于分位数回归的解析被引量：1
- 2011年
- 首先在考虑到人力资本质量的基础上,利用1993-2008的我国30个地区面板数据基于Mamquist指数法测度了我国地区TFP值,然后运用分位数回归技术研究了异质性人力资本对TFP增长不同阶段的作用机制,回归结果表明非熟练劳动只在TFP增长的初级阶段产生正向显著的促进作用,当TFP增长到一定水平(80%分位数以上)抑制了TFP增长.熟练劳动资本从TFP增长的20%分位数处对发达地区产生显著正向拉动作用,而且这种作用一致增强,地区间技术差异从30%分位数处开始一致地对TFP增长产生显著正向推动用.
- 颜敏王维国
- 关键词：全要素生产率分位数回归
- 能力偏误、教育溢价与我国工资收入差异
- 自20世纪80年代以来,伴随着我国经济的高增长,中国工资收入差距在地区间、城乡间、行业间乃至家庭、个体间持续扩大成为一个日渐突出的问题。缩小收入差距特别是工资差距作为重振内需市场、破解城乡二元结构瓶颈、化解我国经济增长深...
- 颜敏
