薛惠
- 作品数：21 被引量：55H指数：4
- 供职机构：嘉应学院医学院护理系更多>>
- 发文基金：梅州市科技计划项目新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 高血压患者运动疗法知识、态度、行为的调查研究
- 研究目的：
运用知信行理论和体育锻炼心理学的行为转变理论模式对高血压患者关于运动疗法知识、态度、行为进行调查研究，了解目前高血压患者对运动疗法的认知情况、相关态度及行为现况，并探讨其影响因素，为更有效地对高血压...
- 薛惠
- 关键词：高血压运动疗法认知心理学高血压防治方差分析健康教育
- Orem自理理论在1例多系统萎缩患者护理中的应用被引量：1
- 2010年
- 将Orem自理理论应用于1例多系统萎缩患者护理中,收到良好的效果,笔者总结了其应用经验及体会。
- 薛惠古海荣周英华
- 关键词：OREM自理理论多系统萎缩护理
- 护生护理操作考试焦虑研究被引量：2
- 2018年
- 探讨参加护理操作考试的大学护生的考试焦虑源。采用考试焦虑量表、对270名不同层次的大学护生进行调查。在考试焦虑总得分方面,本科生和专科生之间差异有统计学意义(P<0.01),专科生明显比本科生更焦虑,男生和女生之间差异无统计学意义。护理教育者对不同层次的护生要有针对性进行预防和缓解他们的护理操作考试焦虑,正确引导学生对考试成绩的认知。
- 周英华薛惠
- 关键词：护生护理操作考试焦虑
- 团队协作精神在《护理学基础》本科教学中的应用被引量：3
- 2009年
- 管映君古海荣薛惠
- 关键词：团队协作精神学生团队教师团队
- 角色扮演法在注射给药法教学中的应用
- 2010年
- 注射给药是临床上各项治疗和抢救工作的基础,也是作为一名护士所必须熟练掌握的最基本的操作技能之一。而角色扮演法是美国精神病学家Moreno于1960年所创建的一种社会心理技术，就是使人们暂置于他人的社会位置．并按这一位置所要求的方式和态度行事，以增进对他人社会角色及自身角色的理解，从而学会更有效地履行自己的角色。
- 薛惠
- 关键词：角色扮演法教学抢救工作心理技术精神病学
- TBL与人文素养教育相融合模式应用于护生内科护理学的教学研究
- 2017年
- 研究TBL结合人文素养教学模式在内科护理学教学中的效果。方法:选择我校2013级护理专业本科1-2班学生125人,1班为实验班(61名),2班为对照班(64名),对照班给予传统教学方法,实验班给予TBL与人文素养教育相融合模式方法,课程结束后安排进行内科护理学笔试、操作考试、病例讨论及问卷调查,并对考试成绩及调查结果进行评估。结果:比较两组护理操作报告,无显著差异(P>0.05)。而比较两组护理操作得分、人文知识及撰写文献综述知识能力,实验班学生则比对照班均提升显著(P<0.05)。结论:TBL结合人文素养教学新模式有利于提高护生内科护理学的综合素质,值得进一步推广应用。
- 薛惠张彩婵
- 关键词：人文素养内科护理学
- 临床护理综合技能训练对护理临床思维的影响被引量：3
- 2019年
- [目的]探讨临床护理综合技能训练对护生护理临床思维的影响。[方法]选取学校2013级护理本科班2个班(共125人)作为研究对象,按随机分组方式分为试验组61人与对照组64人。对照组采用传统的技能训练法,试验组采用临床护理综合技能训练。采用客观结构化考试评估解决问题能力,采用临床思维能力考核表评价护生的临床护理思维能力,采用教学效果评分表评价学生对临床护理综合技能训练法的反馈。[结果]试验组学生护理评估能力、沟通交流能力、病例分析决策能力、技术操作能力、健康教育能力评分均高于对照组(P<0.05);试验组基本理论知识、护理技能、应变能力、沟通能力及思维独创性各项评分均高于对照组(P<0.05);试验组提高知识记忆和应用能力、提高团队协作能力、提高主动学习能力、提高交流能力、提高理论应用能力、提高临床思维能力及提高创新思维能力各项评分均高于对照组(P<0.05)。[结论]护理学教学中采用临床护理综合技能训练可提高护生的护理临床思维能力。
- 管映君古海荣薛惠张彩娟谢美云刘丹丹黄媚
- 关键词：临床护理综合技能训练临床思维
- 叙事教学在护理学基础课程中的应用研究被引量：3
- 2021年
- 目的:观察高校护理学基础课程教学中叙事教学应用与实施的应用效果.方法:纳入我院2018级护理学专业本科生共124人作为研究对象,其中1班59人为对照组,教学活动按传统教学模式开展.2班65人为实验组,在对照组基础上采取叙事教学模式,对比实施前后护理学生的综合实践能力以及对教学方法的评价情况.结果:实验组护理学生的理论水平与实践能力考核结果均优于对照组,对教学方法的有效度、适应度与满意度评价均高于对照组,P<0.05.结论:护理学基础课程教学中应用叙事教学可提高护理学专业本科学生对护理知识掌握的理论水平与实践能力.
- 薛惠张彩婵周英华刘建成
- 关键词：护理教育高校课程临床护理叙事教学
- 高校《护理教育学》课程翻转课堂的构建与实施被引量：1
- 2018年
- 目的观察高校《护理教育学》课程翻转课堂构建与实施的应用效果。方法纳入我院2016级护理学专业本科生102人作为研究对象,其中3班53人为对照组,按传统教学模式开展教学活动。4班49人为观察组,在对照组的基础上实施高校《护理教育学》课程翻转课堂教学模式。比较两组护理学生的综合实践能力以及对教学方法的评价情况。结果观察组理论水平与实践能力考核评分为(87.34±1.15)分、(48.14±0.85)分,均高于对照组(84.43±0.97)分、(45.57±0.97)分(P<0.05);观察组护理学生对教学方法的有效度、适应度与满意度评分为(8.96±0.73)分、(8.93±0.55)分、(8.90±0.73)分均高于对照组(8.45±0.94)分、(8.42±0.96)分、(8.39±0.74)分(P<0.05)。结论采用高校《护理教育学》课程翻转课堂教学模式,可提高护理学专业本科学生理论水平与实践能力。
- 薛惠赵美玉张彩婵
- 关键词：护理教育学
- 白血病合并口腔感染的护理进展被引量：1
- 2010年
- 本文对白血病合并口腔感染的护理进展进行了文献检索及总结归纳。
- 黄颜薛惠
- 关键词：白血病口腔感染护理
