花威
- 作品数：16 被引量：21H指数：3
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- AHP中判断矩阵的几种构造方法综述被引量：7
- 2014年
- 层次分析法因其简单易行而应用广泛,其中对于判断矩阵构造问题的研究也是目前国内的研究热点。总结了近几年国内外对于判断矩阵构造问题的研究,并进行了归纳分类,给出了对于各种构造方法选取的评价标准,指出推广这些方法才是研究者需要关心的问题。
- 花威
- 关键词：判断矩阵
- 使用罗比达法则的解法探讨被引量：1
- 2009年
- 罗比达法则是求极限的一种适用方法,在解决某些求极限问题时,可以加快解题的速度。
- 花威
- 关键词：罗比达法则解题方法
- 基于建模思想与项目教学法的高职数学教学改革探索被引量：3
- 2013年
- 根据研究目前高职数学教学改革的现状，提出结合数学建模思想和项目教学法的教学改革方法，本文首先阐述了这种方法的必要性，其次是实施数学建模项目教学法的要求并且给出实际教学中的应用实例，最后总结了这种方法的优点与注意点。
- 花威
- 关键词：项目教学法数学建模教学高职数学
- 湖北省高职院校办学规模及生源结构预测——基于灰色系统理论的分析
- 2024年
- 运用灰色系统理论的GM(1,1)模型,通过收集湖北省独立设置高职院校的相关历史数据,对湖北省高职院校在校生人数、专任教师人数和高中起点学生比例的变化趋势进行梳理分析,随后,利用GM(1,1)模型对数据进行了拟合,对高职办学规模及生源结构的未来发展进行预测,预测结果表明,到2025年:(1)我省独立设置的高职学校在校生人数将达到77.711万人,比2022年增加16.821万人,年增速为9.21%;(2)专任教师人数将达到30217人,比2022年增加3863人,年增速为4.9%;(3)高中起点生源比例持续走低,到2025年比例为54.638%,这表明,技能高考将在未来高职招生渠道占更大的比重。
- 花威郭文婷
- 关键词：办学规模GM(1,1)模型
- 线性方程组的迭代解法及其Matlab实现程序被引量：1
- 2009年
- 介绍了求解线性方程组的迭代法的基本思想和两种常见迭代方法,推论出迭代的收敛条件,并且用Matlab软件编制出迭代法的实现程序。
- 花威
- 关键词：线性方程组迭代法MATLAB软件
- 基于因子分析的湖北双高计划院校办学规模的比较分析
- 2024年
- 近年来,湖北省高职院校办学规模的整体水平逐渐提高,但各院校间的办学规模在结构上仍存在较大差别。以湖北省29所双高计划院校办学规模为研究对象,选用7项反映学校规模的评价指标,根据2023年各学校年度质量报告的统计数据,利用SPSS软件进行因子分析,形成综合指标“高职院校办学规模”,最后提出相关对策和建议。
- 花威
- 关键词：办学规模
- 直面大学数学无用论,搞好大学数学教学改革
- 2015年
- 针对目前毕业生提出的大学数学无用论,指出当前大学数学教学面临的主要问题,根据美国数学的教学改革现状,提出从教师、教材、教学三个方面的改革建议.
- 花威
- 关键词：数学教改
- 提高高职应用数学课程教学效果的实践与思考
- 2014年
- 随着高等职业教育越来越被提高到更高的战略地位的高度,高职教学改革也逐渐深入,应用数学课程是高职教学改革的一部分,本文根据自身实践,结合当前改革热点问题,总结出如何提高应用数学课程的教学效果的几个方面内容,指出建立新型教学模式、素质教育、工具学科教学与项目化是高职应用数学改革的方向。
- 花威
- 关键词：课堂教学效果高职数学教学改革
- 高职院校数学教育融入数学文化的实践探究被引量：2
- 2016年
- 随着教育改革的不断深入,人文素质逐渐引起了高职院校的重视,现阶段高职院校的教学目标是以培养应用型技术人才为主,但人文素质对学生的发展也具有非常重要的意义,在这样的背景之下数学文化的教育价值逐渐引起了人们的广泛关注,为了在数学教育当中融入一定的数学文化,高职院校也进行了相关的研究;采取实地调研等方式,走访了许多本科院校,对本科院校当中数学文化教育进行了研究,并借鉴了相关的发展理念。提出了在现阶段的高职院校的数学教育当中需要将数学文化知识教育与素质教育融合起来,从而不断提高学生的人文素质与创新精神。
- 郭文婷花威
- 关键词：高职院校数学教育数学文化
- 微课程在高职数学教学中的实践与思考被引量：1
- 2018年
- 网络技术是教学的外部环境,教学改革是内在需求,在这两种因素的催生下,微课程的概念应运而生。微课程在教学中的应用是当前的热点问题。本文首先论述了微课程的概念与现状,提出了微课程应用于高职数学教学,并给出了若干措施与建议。
- 花威
- 关键词：高职数学
