胡芳
- 作品数：9 被引量：45H指数：4
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- 母亲权威教养对幼儿社会适应的预测：努力控制与执行功能的作用
- 社会适应对幼儿的身心发展具有重要的意义，影响着幼儿在未来的学业成绩和生活幸福感。幼儿初次离开家庭，进入新的集体，能否在新的环境中适应良好是非常重要的问题，而这又与幼儿的家庭因素息息相关，如父母的教养方式。国内外已有许多研...
- 胡芳
- 文献传递
- 论教师生态管理
- 教师是学校教育中最宝贵的人力资本,对其进行有效的管理不仅有利于学校组织目标的达成,更是促进教师可持续发展的重要途径。不同的管理理念意味着不同的价值取向、管理策略和管理结果,所以,应该采用何种管理思想指导教师管理实践是学校...
- 胡芳
- 关键词：教师管理生态管理可持续发展
- 文献传递
- 我国教师资格制度存在的四大问题及其完善被引量：9
- 2011年
- 教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度,该制度的全面实施对教师队伍建设以及教育事业的发展都有深远的意义。但该制度本身在教师资格种类与适用、教师资格条件、教师资格考试以及教师资格认定方面还存在一些问题,对此本文提出相关建议予以完善。
- 胡芳
- 关键词：教师资格制度
- 我国中小学家校合作的问题及对策被引量：17
- 2011年
- 家校合作自在我国实行以来,有效地促进了中小学教育质量的提高,对我国整体教育的发展起到了很好的助推作用。但在具体的实践中还存在诸如家校责任不明、活动组织随意、沟通单向、合作程度不深的问题,本文从法律制度和组织机构的建立、学校以及家庭三个方面对以上问题进行原因分析,进而提出了完善我国家校合作的两大建议:完善家校合作相关法律制度和组织机构;促进学校、家庭的有效互动,形成教育合力。
- 胡芳
- 关键词：家校合作
- 教师生态管理:定义与本质的探讨被引量：2
- 2013年
- 教师生态管理是指管理者基于教师发展和组织运行的内在特性,在有机整体、动态和谐的思维指导下,通过积极互动、共生合作等手段强化管理系统中各种关系的有益联结,进而实现教师和组织的协同可持续发展。教师生态管理的本质是"为可持续发展"的共生型管理,可持续发展是其终极目标指向,而共生则是贯穿始终的有效路径。
- 胡芳
- 关键词：教师管理生态管理可持续发展
- 澳大利亚首套《国家校长专业标准》透析被引量：2
- 2012年
- 澳大利亚作为一个联邦制国家，长期以来其中小学教育由各州政府负责，没有一个全国通用的校长任职条件和选拔标准。2011年7月正式颁布的《国家校长专业标准》（NationalProfessionalStandardforPrincipals）（以下简称《标准》）是澳大利亚第一套全国统一的校长专业标准，旨在为全国所有的中小学校长（不论区域、教育水平、地理、经济、社会环境等因素）提供一个专业学习框架，指导校长进行自我反思、自我评估和发展以及对自身和他人进行管理嘲。
- 胡芳
- 关键词：校长专业标准联邦制国家中小学校长选拔标准任职条件
- 教师专业标准制定的主体、依据和原则被引量：6
- 2011年
- 教师专业标准制定的科学性和有效性是确保标准本身良好信度和效度的基础,其要求:教师专业标准制定的主体应包括与之相关的各利益群体;以教师的专业素质和教师专业发展规律为标准制定的依据;制定时遵循五大原则,即国际性与本土性相结合、整体性与阶段性相结合、普遍性与特殊性相结合、基础性与引导性相结合、以及外控性与内促性相结合。
- 胡芳
- 关键词：教师专业标准
- 实施差异性教师评价的依据和路径
- 2012年
- 差异性教师评价是指对不同专业发展阶段的教师,同时采用统一标准的奖惩性评价和个性化标准的发展性评价,旨在提高学校绩效管理水平和促进教师专业发展的过程。"经济人"属性是实施绩效考核的奖惩性评价的缘由,而"文化人"属性和教师专业发展规律则是实施个性化的发展性评价的依托。差异性教师评价要求教育行政与教师内部评价团体分权。教师成熟度越高,绩效考核在总评价结果中占的权重就越低,个性化的发展性评价占的权重就越高。
- 胡芳
- 关键词：教师专业发展
