管建林
- 作品数：46 被引量：13H指数：2
- 供职机构：嘉兴教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自然科学总论政治法律更多>>
- 小学科学建模取证策略初探
- 2019年
- 科学课教学要引领学生懂得什么是证据,怎样获得可靠的证据去解释世界。以证据为基础,运用各种信息分析和逻辑推理方法得出结论,公开研究结果,接受质疑,不断更新和深入,是科学探究的主要特点。
- 陈圆管建林
- 关键词：小学科学取证逻辑推理方法科学课教学
- 以“全景式”项目孵化推动区域教科研转型发展--浙江省嘉兴市区域教研创新实践
- 2023年
- 梳理区域教育科研高位发展经验,以需求为导向,以实践为取向,以课题为载体,结合佐藤学“三眼理论”,以“飞鸟之眼”高瞻远瞩,以“蜻蜓之眼”视角下移,以“蚂蚁之眼”精确细致,创生以精心把脉式“集群攻关指导”、精准发力式“形神兼备指导”和精致变革式“现场回溯指导”为特征的“全景式”项目孵化区域教科研转型发展路径,凝聚区域科研“向品而研”的力量源泉,激发区域教科研转型发展的活力。
- 管建林
- 关键词：全景式项目孵化
- 思维灵活性与深刻性的平衡——初中语文写作教学的新视野
- 2016年
- 训练学生的写作思维, 可从教材重组、 写作训练、 批改评价等层面入手.教师可对教材进行梳理整合, 借助专题写作、 自由写作, 训练学生写作思维的灵活性, 并提升其思维的深刻性, 进而在两者平衡的基础上实现学生写作能力的全面突破.
- 芮静华管建林
- 关键词：初中写作教学
- 创新骨干培训方式 实现教师群体发展
- 2010年
- 浙江省海宁市教师进修学校在开展“十一五”期间第一期小学科学骨干教师培训中，致力以提高学员的科学教学实践能力为目标，在两个半月的时间里，通过专家讲座引领、学员自主学习、课堂教学设计与实践、网络互动研讨等活动，切实改变了骨干教师的行走方式，提高了教师的专业水平和实施新课程的能力，实现了教师群体的专业化发展。
- 管建林
- 关键词：教师群体教学实践能力骨干教师培训课堂教学设计
- 基于生活的综合实践活动主题开发策略被引量：2
- 2010年
- 综合实践活动课程具有“国家课程、地方管理、校本实施”的特点，全新的课程理念要求教师不仅做课程的实施者，更重要的是要做课程的开发者。整合与拓展是资源开发的有效策略，资源整合与拓展的基础是生本意志的凸显，其目的是服务课程，优化资源，满足学生发展需要。由于综合实践活动课程自身自主性、实践性、综合性和生成性的特点，如何合理确定活动主题成为广大一线教师感到困惑的一个问题。
- 张忠萍管建林
- 关键词：综合实践活动主题开发者综合实践活动课程国家课程一线教师地方管理
- “求真笃行”校本特色品牌文化建设实践
- 2018年
- 根植于我们心中的真善美教育才是真教育，秀水高级中学自建校以来就以“求真笃行”为办学理念，积极探寻符合校情的秀水特色文化建设之路。一、以文化人———凝聚“求真笃行”特色文化1.隐性文化———提炼“求真笃行”理念文化校本特色文化建设是结合本校特色进行文化素养教育的有效措施和手段。学校自2000年创建以来，便以“同心同德、团结一致、艰苦拼搏、共创辉煌”的秀水精神为指导，坚持“育人为本，质量第一，办出特色，全面发展”的办学指导思想。近年来，学校坚持人文化、生活化、特色化发展教育理念，创设特色育人模式。学校倡导全体教师学习陶行知教育理念，提炼出“我行·我秀”行动口号，“学而不厌，诲人不倦”的教风，“行以求知知更行”的学风及“求真笃行”的校训。
- 郑军亮管建林
- 关键词：品牌文化建设校本特色笃行求真特色文化建设办学指导思想
- 简约而不简单——例谈小学科学课堂教学的优化策略
- 2017年
- 科学课堂应该追求“简约而不简单”，让学生在“自主、合作、探究”中获取科学知识、发展实践能力、提升科学素养。下面，笔者以“物质的变化”内容为例，谈谈小学科学“简约”课堂教学的策略。一、简约不等于简单——科学课堂教学的主旋律1.简约教材，敢于取舍课程改革的深化对科学课提出了新的要求，教材不再是教师教和学生学的唯一依据，而是一种教学资源，是学生学习的范例。新课程要求教师不再单纯地“教教材”,而是要“用教材教”，这为我们对教材进行加工和取舍提供了理论依据。科学教材虽然是经典的教学素材，但并非“固化的程序”，有时，教师要敢于取舍，简约流畅反而能使科学课堂教学更为有效。
- 陆顺生管建林
- 关键词：科学知识课堂教学简约教学资源
- 轻负高质背景下教师校本培训的实践与思考
- 2012年
- 过重的课业负担不仅严重影响学生的身心健康，而且容易让学生产生厌学情绪，从而导致学生学业成绩的大面积滑坡。有专家指出，今天的青少年体质问题可能还只是几个数字，但如果任其发展，这些数字将很有可能变成灾难出现在社会的各个领域，惩罚我们对它的漠视。可见，“减负”是一件大事，它既是教育系统永久的遗憾，也是教育系统必须长期面对的一大难点。“减负”作为学校推进素质教育的主要障碍和“瓶颈”，突破这个“瓶颈”最关键的因素是教师。那么，如何实施教师校本培训，让学校的“轻负高质”工作走上正轨呢？我校从提升思想力、培训力和评价力入手，着力提高轻负高质背景下教师校本培训的质量。
- 管建林姜其明杨忠敏
- 关键词：教师校本培训青少年体质课业负担厌学情绪
- 高中数学教学的“精点”策略
- 2016年
- 教学贵在引导,点拨妙在适切.数学课程标准强调不同的人在数学上得到不同的发展.课堂教学中尊重学生的主体地位和独立思考, 需要教师在学生迫切需要时给予暗示、 指引、 提醒等一系列巧妙、 适时的点拨, 在问题突破的关键处, 要 “点” 得及时, “点” 得适量, 在学生思维的临界点, 要 “点” 出重点, “点” 开思路, 在教学进程停滞时, 要 “点” 活课堂, “点” 化思考, 使学生在学中知, 练中悟,以精点策略帮助学生激活数学思维, 揭示知识本质, 使课堂教学兼具艺术性和智慧性.
- 管建林闫海平
- 关键词：高中数学课堂教学思维
- 讲究起承转合 注重整体设计——地方课程教学设计例谈
- 2013年
- “历史悠久的浙江民乐”，隶属于我省《基础教育地方课程标准》内容纲要“浙江文化一民间艺术一音乐舞蹈”板块，是五年级《人自然社会》教材中的一课，教学目的是引导学生通过探究活动，
- 李秋霞管建林
- 关键词：课程教学设计起承转合浙江文化音乐舞蹈民间艺术
