王瑾瑜
- 作品数：34 被引量：145H指数：8
- 供职机构：北京大学基础医学院生理学与病理生理学系更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家基础科学人才培养基金国家教育部博士点基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学农业科学更多>>
- 自主实验设计与学生创新能力的培养——医学机能实验改革十年回顾与展望被引量：17
- 2012年
- 自主创新能力是国家竞争力的核心。如何适应时代发展的需要,培养高素质医学创新人才是每一位医学教育者面临的挑战。回顾十年的医学机能实验改革,自主实验设计的教学模式对于培养医学生的创新性思维,提高其综合素质具有较大的优势,但如何进一步发挥学生和教师的主观能动性,尚有待进一步完善。
- 王瑾瑜徐海王程李丽向若兰刘利梅窦豆高远生吴立玲
- 开设基础医学实验设计课程初探被引量：3
- 2004年
- 在掌握基础实验和综合性实验的前提下 ,开设设计实验课程 ,对启发学生的科学思维和创新精神 ,培养他们独立分析问题、解决问题的能力 ,具有重要的意义。同时 ,对教师素质和能力的培养也起到了很大的促进作用。针对课程中存在的问题 ,如何更好地指导学生进行实验设计 ,是带教教师需要认真思索的问题。
- 徐海王瑾瑜李丽刘俊昌赵亚莉吴立玲
- 开展读书报告深化教学改革
- 在对八年制的教学改革中,北京大学医学部病理生理学教研室连续两年开展读书报告活动.教师介绍读书报告的书写要求和方法,并教授学生文献检索和利用网络资源的技巧和方法,学生利用业余时间查阅文献、通过小组交流讨论明确论文题目和方向...
- 刘利梅徐海高远生李丽张艳王程王瑾瑜刘俊昌吴立玲
- 关键词：教学改革读书报告高等医学教育病理生理学
- 文献传递
- 补体C1q/肿瘤坏死因子相关蛋白家族研究进展被引量：20
- 2015年
- 补体C1q/肿瘤坏死因子相关蛋白(complement-C1q/TNF-related protein,CTRP)是新近发现的一个脂肪因子超家族,目前已经发现有15个成员。CTRP家族成员结构与脂联素相似,均包含一个氨基末端的信号肽、一个短的可变结构域、一个胶原样结构域和一个羧基末端的球形结构域。目前研究表明CTRP家族成员参与调控机体诸多生理和病理过程,如糖脂代谢、炎症、软骨发生及发育、心肌保护、血管舒张等。本文将对CTRP家族各成员的组织分布、表达调控及主要生物学功能做一综述。
- 雷虹张洁王瑾瑜吴立玲
- 关键词：代谢炎症心血管
- 焦磷酸盐与血管钙化被引量：5
- 2016年
- 血管钙化是指促钙化因子与抑钙化因子失衡导致钙磷在血管壁的异常沉积,与心血管疾病的高发病率与高死亡率密切相关。细胞外焦磷酸盐作为内源性羟磷灰石结晶形成的抑制剂,在血管钙化的发生中发挥重要的作用。近年来的研究发现,焦磷酸盐代谢异常是导致某些家族遗传性疾病及慢性肾病患者发生血管钙化的重要机制。本文着重对焦磷酸盐在体内的代谢、焦磷酸盐及其代谢相关酶在血管钙化发生中的作用进行综述。
- 刘梦苑吴立玲王瑾瑜
- 关键词：焦磷酸盐血管钙化
- 以心力衰竭为专题进行PBL教学改革的探索被引量：3
- 2009年
- 吴立玲徐海高远生王程向若兰刘利梅李丽张艳王瑾瑜刘俊昌
- 关键词：PBL教学心力衰竭教学改革病理生理学教学以问题为基础以学生为中心
- 开设医学综合性实验初探被引量：11
- 2002年
- 随着机能实验中心的成立,综合性实验的开设迫在眉睫。本文通过对一例综合性实验的开展情况进行具体分析,阐述了在医学实验教学改革中的体会,为今后开设更多、更好的综合性实验提供了帮助。
- 王瑾瑜徐海赵亚莉刘俊昌李丽吴立玲
- 关键词：教学改革
- 开展读书报告活动 深化医学教学改革被引量：1
- 2007年
- 在对八年制医学教育的教学改革中,本教研室连续2年开展读书报告活动。教师介绍读书报告的书写要求和方法,并教授学生文献检索和利用网络资源的技巧和方法,学生利用业余时间查阅文献、通过小组讨论明确读书报告的题目和研究方向,最终完成读书报告的撰写,该活动促进了学生多种能力的培养。
- 刘利梅徐海高远生李丽张艳王程王瑾瑜刘俊昌吴立玲
- 关键词：读书报告教学改革
- 不同专业学生对医学机能学实验教学的需求调研分析被引量：4
- 2021年
- 目的通过对不同专业医学生对医学机能学实验教学的安排和教学方法的需求调研分析,探索更加科学和高效的医学机能学实验教学方法。方法采用问卷调查方法,选取北京大学2017级和2018级临床医学、基础医学、口腔医学、预防医学专业925名本科生为调查对象,就医学机能学实验教学环节的需求和建议进行调查,通过χ^(2)检验对不同专业学生的选择进行比较。结果关于授课时长,43.6%(199/456)的临床医学专业和39.1%(75/192)的基础医学专业学生希望教师每节课授课时长在21分钟~30分钟,高于预防医学专业学生的20.9%(14/67);关于授课内容,基础医学专业学生选择实验原理的占比92.7%(178/192),远远高于其他专业学生;实验操作时,88.8%(405/456)的临床医学专业学生和88.0%(169/192)的基础医学专业学生希望在教师的指导下自己解决问题,高于预防医学专业学生的占比70.2%(47/67);临床医学和基础医学专业学生对自主学习方式为主的实验操作讲解方式评分分别为(1.48±1.60)分和(1.56±1.74)分,高于预防医学专业学生的评分(0.97±1.27)分:以上差异均具有统计学意义(均P<0.0083)。结论不同专业学生对医学机能学实验教学需求有一定差异,医学机能学实验教学应该根据不同专业学生的特点和培养目标,采取更加灵活和有针对性的教学方案,以提高医学机能学实验的教学效果。
- 贾石丛馨刘珵康继宏郑铭王瑾瑜吴立玲
- 关键词：医学机能学实验教学调查问卷医学生教学需求
- 开设设计性实验,培养学生创新素质被引量：5
- 2009年
- 徐海向若兰刘利梅李丽王程张艳王瑾瑜刘俊昌高远生吴立玲
- 关键词：设计性实验实验教学模式实验教学改革
