王云峰
- 作品数：21 被引量：144H指数：8
- 供职机构：中国医学科学院北京协和医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学历史地理文学更多>>
- 不同年级八年制医学生职业素养自我评价的比较研究被引量：4
- 2017年
- 现代医学和医学教育发展对医学生综合素质提出更高要求,科学评估学生职业素养教育效果越来越受到教育界重视。为了解医学生职业素养自我评价基本情况,北京协和医学院设计问卷对不同年级学生进行调查。结果显示学生在专业能力、职业道德、职业态度、职业意识、职业行为等方面自我评价良好;各年级存在显著性差异,八年级学生自我评价各项得分最高。
- 赵雁王云峰李杨薛芳
- 关键词：八年制医学生自我评价
- 以素质教育为核心的护理教育改革实践被引量：6
- 2009年
- 1996年北京协和医学院（时称中国协和医科大学）建立了我国第一所护理学院，同时承担了国家教育部。面向21世纪教育教学课程体系改革”护理专业的重点课题。这项改革旨在按照现代护理观和教育观探索既符合国情又能同国际接轨的，面向21世纪的护理教育新途径，目的是以素质教育为核心，使学生学会学习、学会思考、学会生活、学会做人，成为适应21世纪的合格护理人才。
- 王云峰
- 关键词：护理教育改革素质教育课程体系改革国家教育部现代护理观
- 中国协和医科大学护理教育改革的回顾与思考被引量：10
- 2002年
- 中国协和医科大学护理学院是国家教育部批准的我国第一所护理学院,该学院从1996年开始在国家教育部、卫生部和中外护理专家、教育专家的热情支持下,实施了全新的护理教育教学课程体系,这一课程体系以现代护理观、教育观为指导,以整体护理为主线,重新整合了原有的全部基础医学、护理学课程,建立了以学生为中心、以教师为主导的新模式.经过5年的实践,事实证明,协和医科大学护理教育改革基本达到了预期的目的.
- 王云峰
- 关键词：护理教育教育改革课程体系
- 中国八年制医学生职业素养培育内容、方法与途径被引量：29
- 2014年
- 中国各八年制医学院校的培养目标表述不尽相同,但其"精英教育"的观念已经在各医学院校、临床医院乃至社会中形成共识。本文通过文献法、对比分析法,在界定中国八年制医学生职业素养概念的基础上,梳理和分析中国几所八年制医学院校职业素养培育方法与途径,以期对八年制医学生的职业素养培育提供借鉴。
- 王玉唐菲王云峰李立明
- 关键词：八年制医学生职业素养培育
- 北京协和医学院15年护理教育教学改革的历程与思考被引量：14
- 2010年
- 1996年北京协和医学院护理学院承担了国家教育部＂高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划＂中护理专业改革的重点课题,并开始按照新的教育教学模式培养护理本科生。这项改革的目标是：建立与国际护理教育接轨的满足21世纪人类健康需要的护理人才。改革的目的是：以素质教育为核心,培养德才兼备全面发展的护理人才,使学生学会学习、学会生活、学会思考、学会做人。改革的内容是：按照人的生长发育规律建立体现护理学特点的课程体系。改革的措施是：建立合理的领导和管理体制,改善教育教学环境,组建合格的专兼职师资队伍,建立人尽其...
- 王云峰刘华平陈京立李峥赵雁
- 关键词：教育改革
- 中国护理百年发展掠影被引量：10
- 2009年
- 今年，中国护理事业已有百年的历史。在这一百年时间里，中国护理历经了从无到有．从初建到发展．从弱小到强大，从低谷到腾飞的发展历程．这中间凝聚着几代护理工作者艰苦奋斗、无私奉献的心血．成为推动我国卫生事业发展不可或缺的重要力量。
- 王云峰赵雁
- 关键词：中国护理卫生事业发展护理工作者护理事业
- 协同育人模式在八年制医学生职业素养培育中的构建与实效被引量：3
- 2016年
- 北京协和医学院开展八年制医学生职业素养培育工程,期间构建起"行政班主任+专业班主任+助理辅导员"的协同育人模式,将学生思想教育工作、专业教育教学工作、学生管理工作融合为有机整体,有效促进学生管理工作与学生专业培养在"八年一贯,分段培养"的拟合度,形成"三全、三自"的育人文化,提高八年制医学生职业素养培育的能力和水平。
- 王玉王云峰钱君岩
- 关键词：班主任辅导员八年制医学生
- 学生主体性在医学生职业素养教育中的地位被引量：19
- 2012年
- 在医学生职业素养教育中,学生主体性教育模式可以增加学生对职业教育的认同,形成对课堂教学中不足的自觉补充,也在此过程中完成自己对于职业素养的再审视,深入并强化了对职业素养的理解。但学生主体性教育模式也存在内容选择性,其可传递性和可复制性存疑,需要其他教育模式的补充。
- 傅麒宁黄华唐文娇王云峰杨萍管远志王仲潘慧
- 关键词：医学教育学生主体性
- 护理本科生学习动机的研究被引量：11
- 2010年
- 目的通过对护理专业本科生的学习动机进行调查分析，进而为提高学生的学习效果，实现教育目标提供建议。方法采用学习动机问卷对237名护理本科生进行调查，并分析其求知、发展、竞争或提升、职业、交往和表现动机6个因素。结果护理本科生学习动机中较强的4个因素分别为发展动机、职业动机、求知动机、交往动机；在职业动机比较中，北京地区的学生均显著高于外埠学生；表现动机的比较中，非独生子女的显著高于独生子女的。结论护理本科生注重个人的发展，也有为社会奉献的想法。但更加注重实用，关注当前，缺乏远景学习动机。建议学校进行学习目的教育，适当介绍护理专业的现状和前景，培养学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。
- 李志会王云峰罗明普林长胜
- 关键词：护理动机问卷调查
- 厚德载物 上善若水 大爱无边 大道无言——深切缅怀我国著名护理学专家林菊英先生
- 2009年
- 先生仙去音容在，撒向人间爱满园。在北京医院告别大厅里，鲜花锦簇的正厅中央，悬挂着我们熟悉的那张气质优雅，超凡脱俗的半身油画画像，她那慈祥和亲切的目光像往常一样凝视着我们，包含着叮咛，包含着嘱托，包含着希望，虽然低沉的哀乐回荡在我们的耳边，但是，我们仍然觉得像往常一样，怀着一颗崇敬的心去聆听一位德高望重、学识渊博、阅历深厚的老师对我们的最后教诲，
- 王云峰刘华平赵雁周炅
- 关键词：大道
