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非语言沟通在烧伤患者心理护理中的应用被引量：29: 2000年; 分析烧伤患者各期的心理特点 ,总结如何正确使用非语言交流技巧 ,以促进护患心理沟通。并根据患者的体语观察病情变化及了解烧伤患者的心理需求 ,从而达到促进患者顺利康复的目的。; 陈宇林明南林欣; 关键词：烧伤患者非语言沟通心理护理观察病情非语言交流体语

烧伤病房开展健康教育的探讨被引量：1: 2002年; 健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿地采用有利于健康的行为,消除和降低危险因素,降低发病率、伤残率和死亡率,提高生活质量,并对教育效果作出评价.医院健康教育贯穿疾病防治的始终.我科针对烧伤病人的复杂性、特殊性,巧妙地应用有效的教育方法,达到健康教育的预期效果.方法介绍如下:; 林欣林明南沈光裕; 关键词：烧伤病房健康教育

阴茎烧伤小儿导尿方法的改进与护理: 1999年; 通过对65例因阴茎烧伤而行留置导尿小儿的护理，作者提出了预防尿路感染及训练膀胱排尿功能的方法。在改进传统的导尿手法的同时对导尿管的选择及拔管前的准备工作进行了总结。; 陈宇聂岁峰林明南; 关键词：阴茎烧伤护理导尿方法小儿留置导尿

烧伤患者医院感染相关因素分析被引量：6: 2012年; 目的了解烧伤患者发生医院感染的相关因素,以采取有效的预防和控制措施。方法对2007年1月-2009年12月3220例烧伤患者进行回顾性调查分析。结果医院感染的发生率<3岁者为12.7%、>60岁患者为32.4%,明显高于3～59岁组(8.2%),3组年龄段患者医院感染率差异有统计学意义(χ2=69.328,P<0.01);住院3个时间段5～20、21～40 d和>40 d发生的医院感染率分别为1.4%、4.4%和46.5%,差异有统计学意义(χ2=981.248,P<0.01);轻度(1.5%)、中度(7.1%)和重度(78.4%)的感染率,差异有统计学意义(χ2=1606.598,P<0.01);气管切开组(68.1%)医院感染率明显高于未切开组(3.4%),差异有统计学意义(χ2=59.077,P<0.01);感染部位构成居前3位的分别为烧伤创面、呼吸道和胃肠道。结论医院感染的发生与患者年龄、住院时间、烧伤严重程度、气管切开等因素相关,应采取积极的、有针对性的预防措施。; 谢金沈光裕林欣林明南; 关键词：医院感染

三角形皮下蒂皮瓣V-Y改形在组织缺损修复中的应用: 1997年; 传统V-Y皮瓣法因推进距离有限而影响临床应用,而后有人在皮瓣一侧或两侧设计皮下蒂以加大推进距离,取得了较好效果。我们近三年来,采用双侧皮下蒂皮瓣V-Y改形修复33例44个创面,效果满意。一、手术方法及适应证 V形皮瓣及其蒂部的设计,在缺损边缘的一侧设计一个三角形皮瓣,在皮瓣的两侧各设计一个皮下蒂,切开皮肤,在真皮下向两侧锐性分离形成皮下蒂,然后沿深筋膜深面掀起以两侧皮下组织为蒂状,如岛状的V形皮瓣,向前推进修复创面,缝合后外形如"Y"状。本法以两侧皮下组织为蒂,血运可靠,适用于皮肤紧张的颜面部瘢痕切除后不能直接缝合的创面,以及小腿或足部血运欠佳和污染或感染创面的修复。; 沈光裕林明南谢金; 关键词：组织缺损修复术

消除留置针内残留空气的排气研究: 2006年; 目的为了提高护理质量,寻求一种更好的输液留置针内残留空气的排气方法。方法对112例患者随机分为常规组和改良组,比较两组病例通过不同排气后的空气残留情况。结果常规组60例,改良组52例,常规组无空气残留率为3.33%,改良组无空气残留率为100%,经χ2检验(P<0.05)。结论改良方法能有效地控制空气的残留,消除了微量空气进入静脉,减少了感染的机会,减轻患者的心理压力和不必要的损伤,也搞好了护患关系,提高了护理质量。; 吴兰娟林明南米微微刘月娥张姗姗赖艺文; 关键词：排气

小儿烧伤健康教育及出院指导: 目的总结小儿电烧伤护理经验.方法回顾收治25例小儿电烧伤护理情况.结果社会、家长、小儿用电安全意识不强,教育不够,变电器、电线安装不规范,致使小儿意外电烧伤,伤后处理不当,伤残严重.通过对电烧伤小儿的健康教育及出院...; 林明南赖艺文; 文献传递

烧伤病房开展健康教育的探讨: 1、注重护士的培训.增强健康教育意识,提高护士工作热情,组织护士学习有关理论知识,让护士懂得评价的心理需求,懂得与病人沟通.2、健康教育的方法.3、健康教育的形式.4、根据烧伤分期不同、年龄不同、心理不同、文化层次高低选...; 林欣林明南; 文献传递

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林明南