杨本朝
- 作品数：24 被引量：51H指数：4
- 供职机构：中国人民解放军信息工程大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家自然科学基金创新研究群体项目国家重点实验室开放基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术机械工程更多>>
- 一般WGHZ态的量子概率隐形传输被引量：1
- 2012年
- 提出了利用部分纠缠EPR对和四粒子类团簇态为量子信道,概率隐形传输一般WGHZ态的方案.发送方进行三次Bell基测量,接收方引入一个辅助粒子,进行一系列幺正变换,则以一定的概率成功地实现隐形传态.
- 杨本朝韩学锋张昭王洪
- 关键词：隐形传态幺正变换
- 可公开定责无密钥托管的密文策略属性基加密方法及其装置
- 本发明涉及一种可公开定责无密钥托管的密文策略属性基加密方法及其装置，该方法包含：确定系统公开参数；私钥生成，包含私钥生成初始阶段和私钥生成阶段，权威机构CA和OA合作生成私钥初始数据，用户对私钥初始数据进行签名，CA依据...
- 于刚马潇潇杨本朝王伟李光松曾光祝卫华曾俊杰
- 文献传递
- 服务器辅助的可撤销属性基加密方法、装置及系统
- 本发明涉及一种服务器辅助的可撤销属性基加密方法、装置及系统，该系统包含：权威机构、代理服务器、数据拥有者、第三方和用户，权威机构为系统所有用户颁发私钥，同时代替数据拥有者维护撤销列表；数据拥有者将消息数据根据访问结构生成...
- 于刚马潇潇广晖祝卫华曾光曾俊杰王伟杨本朝李光松
- 文献传递
- 耦合KdV方程族及其双哈密顿结构
- 本文从具有两个位势的4×4的矩阵谱问题出发导出两类非线性发展方程,分别给出了这两类方程中的第一个非平凡的方程(其中一个为Hirota-Satsuma方程)。最后通过迹恒等式我们得出这两类方程具有bi-Hamilton结构...
- 杨本朝
- 关键词：非线性发展方程迹恒等式
- 文献传递
- Drinfeld-Sokolov-Satsuma-Hirota方程族及其广义双Hamiltonian结构
- 2011年
- 基于带有两个位势的4×4矩阵谱问题,导出一族非线性演化方程,其中一个典型成员是Drinfeld-Sokolov-Sa-tsuma-H irota方程.进而证明了这族方程具有广义双Ham iltonian结构并且在Liuovlle意义下是完全可积的.
- 杨本朝耿献国
- 关键词：可积性
- 异构冗余系统的安全性分析被引量：4
- 2018年
- 随着互联网技术的发展和普及,漏洞和后门已经成为导致网络安全问题的主要因素。冗余技术可以很好地解决系统的可靠性问题。受拟态防御思想的启发,分析了异构冗余技术对基于漏洞和后门的网络攻击进行安全防御的有效性。在一些假设前提下,以系统攻击成功率表征系统的安全性,建立了基于马尔科夫过程的异构冗余系统的安全性评估数学模型,给出了系统攻击成功率的表达式。最后对3模异构冗余系统进行了求解和分析,计算结果与直观预期相符。
- 王伟杨本朝李光松斯雪明
- 关键词：马尔科夫
- 动态异构冗余系统的安全性分析被引量：13
- 2018年
- 威胁网络空间安全的主要原因是漏洞和后门问题。为解决网络空间中基于未知漏洞、后门或病毒木马等不确定性的威胁,针对拟态防御的典型架构——动态异构冗余(DHR)系统,建立概率数学模型。从输出一致率、系统攻击成功率等角度讨论系统的安全性,通过对模型的求解和分析,得到DHR系统的攻击成功率的表达式,并给出DHR系统的性质。分析结果表明,DHR系统的抗攻击能力优于静态异构冗余系统。
- 王伟曾俊杰李光松斯雪明杨本朝
- 关键词：漏洞后门主动防御
- 在图论课程中融入数学建模思想的教学改革初探被引量：7
- 2015年
- 基于图论教学的重要性及图论课程的教学现状,可以将教学建模的思想和方法融入图论教学中,以开拓学生的视野,培养学生学习数学的兴趣和应用意识,提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力。
- 孙培刘凯曾俊杰杨本朝
- 关键词：图论数学建模教学改革
- 大学数学类课程辅导教学实践探索被引量：1
- 2018年
- 大学数学类课程通常包含高等数学、线性代数、概率论与数理统计等,是多数大中专院校面向低年级学生开设的一类必修基础课程。大学教学类课程单靠教师课上讲授往往不能及时了解到学生的学习情况,因此开设专门的辅导课具有一定的必要性。文章结合作者对大学数学类课程的实际辅导教学实践,从认清辅导教员任务、满足学生情感需求、注重个性化发展等方面进行探讨。
- 杨本朝于刚李光松王洪
- 关键词：辅导教学大学数学教学实践
- 基于组合数学课程的小班化教学改革实践被引量：1
- 2016年
- 小班化教学,也称"小班化教育",是指减少班级人数、缩小班级规模、降低师生比例,以有利于教师提高教学质量。针对小班化教学的特点,以本科学员组合数学课程为载体,在教学情境、教学模式、考核方法等方面进行教学改革实践,旨在促进学员更有效的提高学习效率,让学员在学习中参与教学,变被动学习为主动学习。本文结合实际组合数学课程的教学实践经验,给出关于小班化教学思路、教学方法的一些思考。
- 杨本朝曾光
- 关键词：小班化教学教学改革
