公共文化服务平台

面对孩子对玩具的称呼: 2007年; 问:豆豆快27个月大了。最近,他总是爱给自己的玩具取名字,对着小象叫“嘟嘟”,对着小猫叫“咪咪”,对着小狗叫“汪汪”……这是豆豆第一次自己给玩具取名字。可是,他是怎么想出这些名字来的呢?孩子到底是怎么想的呢?; 朱文佳; 关键词：角色意识语言表达能力

学前教育专业学生职业决策影响因素探究--以上海市三所高校为例: 2021年; 职业决策对大学生顺利就业及未来职业发展具有根本性和长远性的影响。本研究以上海市高校学前教育专业学生为研究对象,探究影响大学生职业决策的相关因素。研究发现,学前教育专业学生的专业学习、就业准备、生涯规划等是产生择业意向差异的重要影响因素,且不同高校的学生在择业意向上存在显著差异。针对研究结果,研究者建议:深化教学改革,重视实践对学生职业认同的关键作用;建立生涯教育体系,培养学生正确的就业观;增强政策的引导,提升学前教育从业人员的社会认同。; 章佳颖吴濛朱文佳; 关键词：学前教育专业学生自我效能

电视晨间节目与海派文化的构建 ——以东方卫视《看东方》为例: 海派文化肇始于中国画,亦起源于京剧,成为艺术流派滥觞后,很快漫开至电影、小说、美术教育等领域并渗入生活诸多方面,逐渐形成海派文化的整体概念。作为一种现代大众文化,它以工业化、商业化的现代都市为环境,以大众传播媒介造就的大...; 朱文佳; 关键词：电视海派文化; 文献传递

绘画对幼儿记忆影响的实验研究被引量：1: 2004年; 通过对32名5.5岁的幼儿(随机分为绘画与会话两组)进行测试,结果表明:绘画组孩子与会话组孩子所描述的内容一样正确,但绘画组孩子汇报了更多的信息,对于物及事件的信息呈现量,尤其对物的描述信息量,绘画组孩子明显多于会话组孩子;对于事件的记忆,在自由回忆阶段会话组高于绘画组,在引导回忆阶段绘画组则略高于会话组。; 朱文佳蔡志刚林泳海; 关键词：绘画幼儿教育记忆力自由回忆

对我国0～8岁儿童发展与教育纵向研究的回顾与展望被引量：4: 2011年; 通过对中国0～8岁儿童发展与教育纵向研究的分析发现,已有研究在数量上有所增长,在质量上有显著提高,但仍存在研究主题缺乏全面性和系统性、缺乏跨机构的合作研究、数据处理方法有待提高等问题。未来对儿童发展与教育的纵向研究应进一步提高研究质量,把研究成果与社会服务紧密结合起来,并更加关注处境不利儿童。; 贺琳霞朱文佳郭力平; 关键词：儿童发展与教育

拟社会互动在年幼儿童视频学习中的作用被引量：5: 2012年; 本研究采用表征理解任务和规则学习任务,通过比较真人互动、视频拟互动和视频非互动三种条件下年幼儿童的学习效果,考察拟互动在2-5岁儿童视频学习中的作用。结果表明,2岁儿童的视频学习存在视频缺陷现象,2.5岁到5岁儿童的拟社会互动视频学习效果明显,优于非互动视频学习,与真人互动学习相当。2.5岁至4.5岁是拟互动视频学习的最佳年龄。; 郭力平郝俊朱文佳

宗宗的一天: 2004年; 近年来不断推进的学前教育改革使学前教育工作的如下两个基本逻辑日渐明晰:儿童成长于具体的生活,他们能对生活进行自主选择,不同的具体生活成就了一个个鲜活的儿童,儿童的生活感受和经验证明儿童的发展;走近儿童,深入地了解儿童,是幼教工作者读懂儿童,通过教育增进儿童幸福、促进儿童发展的基本前提。然而,很多迹象表明,在不少幼教工作者的视线里,还缺乏一个个鲜活的儿童,他们在高喊“理解儿童”的口号时,往往忽略了这样一件最基本、最重要的事情——走近儿童,倾听儿童,了解儿童。本期我刊组织了六篇稿件,通过纯粹的描述呈现六个孩子在幼儿园一天的生活。此举的目的,完全不在于比较各幼儿园之间幼教水平的先进与落后、折射出其背后教师的教育的对与错,我们只想通过这样的描述告诉所有幼教工作者:儿童在幼儿园所获得的生活感受和经验是多么的鲜活和具体;对于“增进儿童幸福、促进儿童发展”的目标而言,站在儿童的角度去了解其生活感受和经验是多么重要。; 朱文佳; 关键词：教学方法学前教育幼儿生活思维方式

高校学生会存在的问题及发展建设的思考被引量：22: 2012年; 旨在"一切为学生服务"的学生会被批评为"敞亮大学最阴暗一角",充满活力、做事干练的学生骨干被描绘成"侏儒化、官僚化、庸俗化"的形象,在面对这种种指责时,批评对象"学生会"却集体"失语"。当然,也有对此的回应,但声音相对不足。在近乎一面倒的网络评论中.大有一副学生会根本没有存在的必要。针对社会上对高校学生会的批评以及对此的反驳,我们应当冷静下来,客观审视学生会存在的问题,分析问题发生的原因,并认真加以解决。; 潘靓栗蕊蕊朱文佳洪燕; 关键词：高校学生会党团工作

年幼儿童的视频学习:研究与展望被引量：1: 2011年; 视频资源已成为当代儿童生活中不可或缺的组成部分。研究表明，尽管年幼儿童通过视频进行了学习，但在年幼儿童，尤其是3岁前儿童的认知发展过程中，视频学习的作用可能并不明显。因此，理解年幼儿童视频学习的视角应当从对认知发展的关注转换到对社会性发展的关注上来，在年幼儿童社会化的过程中理解视频学习，揭示视频学习的社会性本质。视频资源不应是单纯的知识载体，而应当成为儿童的社会伙伴。考察视频环境中年幼儿童的学习，应在儿童、他人和视频构成的互动系统中，关注人际互动与人机互动的动态协调。强调视频学习的社会性本质．可以为年幼儿童学习理论的建设带来新思路，也可以为视频资源的教育应用及相关政策的制定提供依据．为视频节目的设计与制作带来新的启示。; 郭力平朱文佳郝俊张苏颖; 关键词：互动

高校学前教育专业新生学习适应性及其影响因素研究: 学习适应性是学习者在学习过程中克服困难，与学习环境保持协调一致，从而取得良好学习效能的心理倾向。学习适应性对学生心理健康意义重大，对处于青春期的大学新生尤为重要。近年来，大学新生学习适应的现实问题越来越突显，由学...; 朱文佳; 关键词：影响因素学前教育专业高等教育; 文献传递网络资源链接

渝B2-20050021-1　渝公网安备 50019002500403号　违法和不良信息举报中心　互联网出版许可证　新出网证(渝)字10号

朱文佳