朱传义
- 作品数：8 被引量：27H指数：3
- 供职机构：武汉科技大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>
- 对培养创新人才几个问题的探析被引量：2
- 2003年
- 朱传义
- 关键词：科技教育人文教育逻辑思维形象思维
- 高等工程文化教育创新探析被引量：3
- 2003年
- 朱传义
- 关键词：高等教育教学改革工程教育工程文化教育冶金工程
- 大学生创新能力培养与公共基础课教学改革被引量：2
- 2002年
- 朱传义
- 关键词：大学教育创新能力培养大学生公共基础课市场化
- “两课”实施分项素质教学之探讨
- 2001年
- 一、“两课”着力实施分项素质教学势在必行。所谓分项素质教学，是指在“两课”教学中，老师所教应始终贯彻多项目多方式的传道解惑原则；学生所学应坚持多项目多途径的知识内化升华原则，教与学的评价应实行多项目多维度地综合测评的整个过程。
- 朱传义
- 关键词：素质教学老师综合测评知识内化
- 从工程教育到工程文化教育的跨越被引量：12
- 2003年
- 工程文化教育是一种全新的工程教育模式.它将工程教育与科学文化教育、人文文化教育有机融合,是一种学科交叉渗透整合性的教育,知识、能力、素质三维目标统一性的教育,文化、个性、公民、专业等兼容性的教育,知识、社会、个体三者协调性的教育,智力与非智力因素发展协同性的教育.它培养出的人是一种新"工程人",即"工程文化人才".
- 朱传义
- 关键词：工程文化教育教育创新
- 把握邓小平关于社会主义本质理论探究的科学方法被引量：2
- 2001年
- 邓小平对社会主义本质理论的贡献,不仅突出表现在社会主义本质内容的成功理论探索和如何在中国现阶段具体实现的成功实践上,同时也突出表现在邓小平对社会主义本质系统探究的基本方法上。邓小平运用生产方式探究说明法、实践综合比较鉴别法、社会主要矛盾探究分析法、人民利益标准探究判断法、综合设计试验探究法、发展趋势探究预测等方法,科学地更深入地揭示了社会主义的本质。因此,把握邓小平探究社会主义本质的正确方法和认识方式,同把握内容本身具有同等的重要意义。
- 朱传义
- 关键词：邓小平社会主义本质方法论社会主要矛盾人民利益社会主义实践
- 超越工程人才培养的传统模式被引量：6
- 2003年
- 现代工程人才是突破专业限制通识社会的人才,工程人才的培养必须在教育过程中从“四大模块”方面着力,即着力于目标结构模块发展的辩证统一、知识结构模块的跨学科整合、环境结构模块的优化组合、社会适应能力模块的超前导引,鼓励超越传统的工程教育模式,向现代工程文化教育跨越。
- 朱传义朱巍
- 关键词：知识结构社会适应能力素质教育
- 社会心理学应着力于社会行为心理的整合研究被引量：3
- 1999年
- 当代社会心理学是研究社会行为的内在体验和外在表现发展变化过程及其规律的整合科学。社会心理的外在行为律与社会行为的内在心理律是整合的关节点；社会行为的热点问题是整合的切入点；而聚群心理的外在行为律与聚群行为的内在心理律是优化整合的着力点；交互点是个人、群体、社会几个层面的交叉整合。
- 朱传义宋新民
