曹金芳
- 作品数：35 被引量：121H指数：7
- 供职机构：温州医科大学更多>>
- 发文基金：山东省自然科学基金温州市科技计划项目温州市科技局资助项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- 血小板源性生长因子对人牙周韧带细胞在壳聚糖-磷酸三钙支架材料上附着和增殖的影响
- 2007年
- 目的:研究血小板源性生长因子(platelet-derived growth factor BB,PDGF-BB)对人牙周韧带细胞(human periodontal ligament cells,hPDLC)在壳聚糖-磷酸三钙(chitosan/tricalcium phosphate,CTCP)支架材料上附着和增殖的影响。方法:将一定体积的CTCP支架材料置96孔培养板内,取第5代hPDLC接种在材料表面。实验组加入含PDGF-BB的DMEM培养液,使得PDGF-BB终浓度分别为1ng/mL、10ng/mL和100ng/mL;对照组仅加入DMEM培养液。孵育24h及72h后分别对材料上的细胞计数;72h后对标本行扫描电镜观察。结果:与对照组相比,各浓度PDGF-BB组培养24h后均可促进hPDLC在CTCP支架材料上的附着,呈浓度依赖关系,差异具有统计学意义(P<0.05),其中100ng/mL为最有效浓度;同时培养72h后各浓度PDGF-BB组均能促进hPDLC在CTCP支架材料上的增殖,差异具有统计学意义(P<0.05);扫描电镜观察发现PDGF-BB组较对照组hPDLC在材料上附着数量增加,伸展更充分。结论:hPDLC在CTCP支架材料上的附着和增殖可被PDGF-BB所增强。
- 金向青曹金芳余杰邓辉
- 关键词：血小板源性生长因子人牙周韧带细胞
- PBL教学结合翻转课堂教学在牙周病学课程教学中的应用被引量：11
- 2020年
- 目的探讨基于问题教学(PBL教学)结合翻转课堂教学在牙周病学课程教学中的应用效果。方法选取温州医科大学口腔医学院2014级口腔医学专业共86名学生作为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组各43名。试验组采用PBL教学结合翻转课堂教学,对照组仅采用PBL教学,通过课堂表现评分、随堂测验成绩及问卷调查对2种教学方法的效果进行评价。结果试验组学生课堂表现评分和随堂测验成绩优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);试验组教学满意度高于对照组差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学结合翻转课堂教学能显著提高牙周病学课程教学效果,有助于提高学生的学习兴趣和综合能力。
- 邓辉李慧敏王惠宁曹金芳郑宝玉
- 关键词：口腔医学牙周病学教学
- 人牙周膜成纤维细胞与壳聚糖/磷酸三钙支架材料体外培养的研究被引量：2
- 2010年
- 目的探讨壳聚糖/磷酸三钙(CTCP)支架材料在人牙周膜成纤维细胞(hPDLF)体外培养中的作用。方法取第5代hPDLF接种在CTCP支架材料表面作为实验组,对照组在普通培养基中培养,每组6例。两组均在孵育24、48、72及96h后通过MTT法测定细胞增殖情况。结果培养24h后实验组黏附于支架材料上细胞数量与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05),培养48、72和96h后实验组与对照组间的细胞数量比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论CTCP支架材料可以作为hPDLF的载体,并对hPDLF的增殖有较好地促进作用。
- 余杰邓辉金向青曹金芳
- 关键词：牙周膜成纤维细胞壳聚糖磷酸三钙
- 牙龈卟啉单胞菌脂多糖诱导T淋巴细胞活化、凋亡的体外研究被引量：2
- 2014年
- 目的检测牙龈卟啉单胞菌脂多糖（LPS）对人外周血中T淋巴细胞活化及凋亡的作用。方法选取10名全身及牙周组织健康受试者，分离外周血中T淋巴细胞，在有／无 LPS情况下培养0-96h，用荧光探针（AnnexinV-FITC、PI、CD69）进行标记，并进行流式细胞仪检测。结果T淋巴细胞＋LPS组AnnexinV＋／PI-细胞百分数在48h、72h、96h分别为16．36±2．22，27．16±2．81，47．17±4．70。T淋巴细胞组AnnexinV＋／PI-细胞百分数在48h、72h、96h分别为7．55±2．76，6．32±1．48，12．03±3．24，两组间存在明显差异（P〈0．01）。CD69＋T淋巴细胞＋LPS组和CD69＋T淋巴细胞组AnnexinV＋／PI-细胞百分数除24h外的4个时间点上都无明显差异（P〉O．05）。CD69＋淋巴细胞＋LPS组Annexinv＋，PI-细胞百分数在各个时间点上都明显高于T淋巴细胞＋LPS组（P〈0．01）。结论LPs能够诱导人外周血中T淋巴细胞活化，并且能够通过活化促进其凋亡。
- 王惠宁曹金芳
- 关键词：T淋巴细胞
- 人牙周韧带成纤维细胞与壳聚糖-磷酸三钙复合材料相容性的扫描电镜观察被引量：8
- 2004年
- 目的 :探讨人牙周韧带成纤维细胞与壳聚糖 -磷酸三钙复合材料的生物相容性。方法 :采用冷冻干燥法制备壳聚糖 -磷酸三钙复合材料 ,组织块法培养人牙周韧带细胞 ,传代扩增后接种到材料上 ,体外继续培养 ,扫描电镜观察。结果 :扫描电镜下可见材料具有良好的多孔网状结构 ,人牙周韧带细胞伸出多个伪足样突起 ,紧密贴附在材料表面 ,细胞沿材料的孔隙边缘生长并连接成片。结论 :人牙周韧带成纤维细胞与壳聚糖
- 曹金芳庄昭霞李纾卢凤琦
- 关键词：磷酸三钙牙周韧带细胞扫描电镜
- PBL教学法在牙周病学双语教学中的应用被引量：9
- 2010年
- 目的:探讨PBL式牙周病学双语教学的可行性及成效。方法:将基础知识水平相同的本校口腔系四年级本科生分为实验组和对照组,对两组学生采取不同的教学方法,比较教学效果。结果:实验组学生对牙周病学的学习积极性显著改进,学生的理论成绩、态度评估均优于对照组学生。结论:PBL式牙周病学双语教学可以提高教学效果,值得我们不断探索和研究。
- 王惠宁潘乙怀曹金芳
- 关键词：PBL牙周病学双语教学
- 恒前牙外伤后牙髓状态的变化
- 目的:观察健康恒前牙外伤后牙髓状态的变化与外伤类型及外伤程度的关系;牙髓状态变化的时间规律。方法:选取从2002年～2004年在温州医学院附属口腔医院口腔内科就诊的78例112颗发生外伤的健康恒前牙分时间段进行牙髓电活力...
- 余杰曹金芳潘乙怀
- 文献传递
- 孟德尔随机化分析联合PBL教学模式在《牙周病学》本科教学中的探索
- 2024年
- 目的:将分析疾病因果关系的孟德尔随机化(MR)分析联合以问题为导向的教学方法(PBL)的教学模式应用于《牙周病学》教学,引导学生了解探究牙周病与全身因素之间的关联性,并研究此模式在牙周病教学中的应用效果。方法:以《牙周病学》教材为主,教授学生MR分析手段为辅,引导学生进行科研探究,提升科研思维和文献查阅能力。选取温州医科大学2019级两个班级的口腔医学专业学生,随机按照班级分为实验组(MR分析联合PBL教学模式)与对照组(课堂授课联合PBL教学模式),实验组53人、对照组54人。课程结束后通过学生课堂表现评分、考试成绩和科研创新思维能力对两种教学模式进行考核评价。结果:经过MR分析联合PBL教学后,实验组学生理论成绩优于对照组,实验组学生试题平均分为84.9±4.6,而对照组的试题平均分为79.2±4.3,差异有统计学意义(P<0.05)。同时,实验组学生课堂表现评分为96.7±5.7,而对照组评分为91.2±4.8,差异有统计学意义(P<0.001)。此外,实验组学生科研创新思维能力优于对照组,具体表现为参与更多科研项目及论文撰写发表。结论:采用MR分析联合PBL的教学模式进行《牙周病学》教学,可加深学生对于牙周疾病与全身疾病关联性的理解与掌握。学生通过查阅科研文献,深入探究补充牙周病与全身疾病之间的关联性,可有效提升学生科研思维能力及文献查阅能力。
- 贾睿微赵浙妤朱晓丹曹金芳王惠宁孙晓瑜
- 关键词：牙周病学教学方法
- 四手操作技术在根管治疗中的应用效果体会被引量：15
- 2010年
- 目的探讨四手操作技术对一次性根管治疗工作效率和术后疼痛反应的影响。方法选择磨牙108颗,随机分为2组,分别采用四手操作(实验组)和传统配合操作(对照组)进行一次性根管治疗,记录2组治疗所用时间以及治疗结束后1～7 d患牙的疼痛反应,并对结果进行分析。结果四手操作组治疗所需时间较传统独立操作组短,二者之间具有显著性差异(P<0.05)。一次性根管治疗后1周疼痛发生率四手操作组低于独立操作组,但2组之间差异无显著性(P>0.05)。结论四手操作能够提高一次性根管治疗的工作效率。
- 曹金芳余杰孙瑜廖雪妙
- 关键词：四手操作一次性根管治疗
- 一次性根管治疗术治疗老年人慢性根尖周炎的临床效果被引量：13
- 2011年
- 目的观察一次性根管治疗术治疗老年人慢性根尖周炎的临床效果与可靠性。方法选取患有慢性根尖周炎的老年人106例，随机分为两组，实验组采用一次性根管治疗术，对照组用多次性根管治疗术，观察根管治疗术后1～7d疼痛发生率及根充后12个月成功率。结果患者术后疼痛率一次组为9．3％，多次组为11．5％，差异无统计学意义（P〉0．05）；1年后两组成功率分别为93．8％、91．8％，差异无统计学意义（P〉0．05）。结论在老年人慢性根尖周炎的治疗中，只要我们熟悉患牙的解剖形态及变异，遵守操作规程，严格无菌操作，一次性根管治疗术具有临床可行性。
- 曹金芳金向青唐琳
- 关键词：一次性根管治疗术老年人慢性根尖周炎
