易秀华
- 作品数：12 被引量：32H指数：3
- 供职机构：湖北师范学院音乐学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 高师声乐教学中学生自学能力的培养
- 2013年
- 自学能力的培养是奠定学生终身学习能力的基础,是提高学习效率的有效途径,文章主要对高师声乐教学中学生自学能力的重要性及如何提高学生的自学能力进行了论述。
- 易秀华
- 关键词：高师声乐教学自我学习
- 从《梅娘曲》谈聂耳歌曲的音乐特征及演唱被引量：3
- 2013年
- 聂耳是中国颇具影响力的一位作曲家,他的歌曲具有鲜明的时代性和群众性,在广大人民群众中有着深刻的影响力。本文以聂耳的《梅娘曲》为实例,从分析、归纳作品的创作特点及演唱解析着手,来理解聂耳歌曲的艺术魅力,把握聂耳歌曲的演唱风格。
- 易秀华
- 关键词：艺术歌曲
- 从《音乐课程标准》论高师声乐教学改革被引量：5
- 2008年
- 高师声乐课程是高师音乐教育的一门专业核心课程。目前高师声乐教学与基础音乐教育的改革存在一定的滞后性。本文笔者对高师声乐教育的现状进行了研究分析和总结,并从教学内容、自学能力的培养.声乐小组课的教学模式.完整的教材体系的建立等四个方面提出相应的改革建议。
- 易秀华
- 关键词：声乐教学改革
- 论高师音乐教育人才知识结构与课程设置的关系——以武汉市四所高校的音乐教育专业为例
- 文章以高师音乐教育专业如何培养符合“新课标”要求的基础音乐教育的师资人才为出发点，以武汉市四所不同类型的、设有音乐教育专业的高校为研究对象，针对高师音乐教育课程设置与人才知识结构的关系进行探讨。作者在较为全面地掌握了四所...
- 易秀华
- 关键词：高师音乐教育课程设置师资人才必修课
- 文献传递
- 1994-2006年高师音乐教育课程建设文献综述被引量：9
- 2006年
- 1994年至今,是有关高师音乐课程建设研究的重要阶段,对这一时期研究论文进行梳理,可以帮助我们了解已有的研究成果和尚待进一步探讨的问题。通过文献研读,发现学者们对高师音乐课程设置主要有以下建议构建为基础教育服务的高师音乐课程;倡导综合化、多元化的高师音乐教育;提倡以母语音乐文化为主导的高师音乐课程设置。
- 易秀华
- 关键词：音乐教育课程设置
- “新课标”与高师音乐教育人才培养
- 2012年
- 随着"新课标"的颁发基础音乐教育掀起了一轮新的改革。高师音乐教育能否适应基础音乐教育的需求,其培养目标及办学理念起着关键的作用。文章主要对高师音乐教育的培养目标、新课标的新理念以及"新课标"对音乐教育人才知识结构的新要求三个方面进行研究,力图使高师音乐教育的人才培养方向与基础音乐教育的人才需求密切接轨。
- 易秀华
- 关键词：高师音乐教育
- 高师音乐教育课程设置与基础音乐教育存在的差距分析被引量：3
- 2013年
- 文章主要对武汉市高师音乐教育专业人才培养的现状进行分析,并就高师音乐教育课程设置与新课标对人才知识结构的差距进行了总结,最后对高师音乐教育的现存问题进行了进一步分析,并指出高师音乐教育之所以滞后于基础音乐教育发展的主要原因。
- 易秀华
- 关键词：高师音乐教育课程设置知识结构
- 湘西城步苗族自治县婚嫁歌曲调查研究被引量：4
- 2014年
- 苗族的婚嫁风俗以其独特的民族特点彰显着神秘的魅力,苗族婚嫁歌旋律优美、地方特色突出,是我国非物质文化的优秀遗产。文章以湘西城步苗族自治县婚礼仪式中的婚嫁歌曲为研究对象,运用文献研读与田野调查相结合的方法,对城步苗族婚嫁歌曲中"酒歌"、"嫁女歌"、"贺郎歌"的主要内容及艺术特征进行了研究,并就婚嫁歌曲的文化传统及社会功能做了进一步的探讨。
- 易秀华
- 关键词：田野调查
- 高师声乐分级教学中的小组课教学
- 2011年
- 小组课是高等师范院校声乐分级教学中的主要授课形式,和个别课、集体课相比起来,小组课有着自己的特点和优势。本文将从基础性、师范性和实践性对声乐小组课进行研究和探讨,以便更充分地发挥出声乐小组课的教学优势和教学效果。
- 高月霞易秀华
- 关键词：分级教学声乐小组课艺术实践
- 罗忠容艺术歌《峨眉山月歌》音乐分析被引量：1
- 2008年
- 本文通过对罗忠容艺术歌曲《峨眉山夜歌》歌曲旋律、钢琴伴奏的节奏序列及其对乐曲整体结构的影响进行分析,力图发现其在创作手法上的探索和创作风格上的追求。
- 易秀华
- 关键词：艺术歌曲旋律
