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大学生抗挫折现状及干预后效果评价调查研究被引量：1: 2010年; 为了解大学生面临挫折现状、应对方式和自我评价以及在采取教育干预措施后抗挫折能力的变化情况,我们以广西医科大学各个专业的班级为单位采取标准化问卷进行调查,旨在探讨抗挫折教育的途径和方法,培养大学生健康的心理素质,促进他们健康成长。; 莫税英旷文建; 关键词：大学生抗挫折教育应激

大学生抗挫折能力培养效果的追踪研究被引量：8: 2007年; 目的:了解大学生经过抗挫折教育后抗挫折能力的变化情况。方法:对2003级原调查的大学生在经过一系列心理健康教育后采用标准化问卷方式等进行再次调查。结果:①教育后大学生生活事件中人际关系、丧失和其他因子应激程度高于教育前,学习压力因子应激程度低于教育前;②教育后大学生应付方式中仅解决问题和求助的方式得分低于教育前;③教育后大学生领悟社会支持方面和焦虑情况基本没有变化;④教育后大学生抑郁标准分和发生率明显降低(具体表现为抑郁严重指数、躯体性障碍、精神运动障碍、抑郁心理评分明显降低);⑤68.5%的大学生自我感觉抗挫折能力明显提高;86.2%的大学生是通过自我调节提高抗挫折能力的。结论:经过教育后大学生抗挫折能力有一定的提高,今后应继续加强对大学生抗挫折能力的教育。; 闭志友旷文建王家林; 关键词：大学生抗挫折能力社会支持焦虑抑郁

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旷文建