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岳刚德

作品数:16 被引量:166H指数:8
供职机构:杭州师范大学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 14篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 16篇文化科学

主题

  • 10篇课程
  • 5篇教育
  • 4篇教师
  • 3篇教育课
  • 3篇教育课程
  • 3篇教学
  • 2篇代课
  • 2篇学习共同体
  • 2篇现代课程
  • 2篇伦理
  • 2篇伦理秩序
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇基础教育
  • 2篇基础教育课程
  • 2篇共同体
  • 1篇道德
  • 1篇道德发展
  • 1篇德育
  • 1篇德育课

机构

  • 8篇华东师范大学
  • 7篇杭州师范大学
  • 5篇浙江大学

作者

  • 16篇岳刚德
  • 3篇钟启泉

传媒

  • 11篇全球教育展望
  • 1篇四川教育
  • 1篇贵州师范大学...
  • 1篇中国民族教育

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 4篇2006
  • 2篇2005
  • 1篇2004
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
论教师委员会的专业性、自治性与合法性被引量:3
2007年
本文针对我国当下学校制度设计中制约教师专业发展的制度缺陷,提出在教师代表大会和教师工会的基础上建立具有专业性和自治性的教师委员会,并从学理层面论证了教师委员会作为专业组织以及教师委员会作为行业协会或社会团体在我国当下学校教育制度设计中现实化的必要性和可行性。笔者认为,教师委员会作为学校制度安排有助于督导教师专业发展,促进教师行业自律,提高教师专业声望和维护教师合法权益,督促教师切实履行专业职责;同时,教师委员会要取得合法性必须依靠相应的法律或法规给予保障,以提升教师行业整体专业资质并在此基础上实现教师行业自治,弥补以行政逻辑驱动学校教育专业发展逻辑的失灵,促使学校尽快成为"依法治校"、"依法治教"和"专业自主"的独立办学主体,从而在制度上支持和保障学校教育发展的连续性。
钟启泉岳刚德
关键词:行业协会制度性保障
学校层面的课程领导:内涵、权限、责任和困境被引量:32
2006年
本文在新一轮国家课程改革实施国家、地方和学校"三级"课程管理政策的背景下,对学校层面课程领导涉及的课程权力的分配及应该承担的相应课程责任进行了学理探讨。从"课程管理"到"课程领导",既是时代发展对学校管理提出的全新制度设计,也是学校共同体成员的集体专业自觉。从人员构成上讲,学校课程领导由校长和教师组成,但在课程决策过程中学校课程领导要认真倾听学生、家长和课程专家等课程利益主体(stakeholders)的声音;从性质上讲,课程领导的本质是促使学校文化转型的道德领导,支持和促进课程愿景在学校——学习共同体中现实化的制度性保证。作为共同体成员,校长、教师和学生在共享基本价值和信念的同时必然展开课程行动的博弈。因此,在学校课程实施过程中,课程利益主体需要借助学校课程这一平台表达自身的利益诉求,要求学校经营必须通过制度设计和安排在课程利益主体之间进行权力的合理化分配,同时借助课程协商促使课程领导围绕学习共同体的建设,各自承担相应的课程责任,建立共同体的基本伦理规范和秩序,从而保证学校课程的基本质量,提高课程的实效性,促进课程的可持续发展和学生基础学力的提高,最后达致"学"校本体意义的回归。
钟启泉岳刚德
关键词:学校课程领导
中国教师教育课程的历史变革及问题反思被引量:10
2005年
本文通过对中国教师教育课程变革将近100年历史的回顾,考察了教师教育的日本模式、美国模式到前苏联模式,对存在和发生的问题进行了梳理和评判,并试图通过对问题的深入反思为当下中国教师教育课程政策的制订提供可行性建议,恢复教师教育的专业属性,促进教师教育课程的发展,从而提升我国教师教育质量。
岳刚德
关键词:中国教师教师教育课程教育课程历史变革
以幸福诠释教育
2013年
当个体生命呱呱坠地之时,面对一个崭新的生命,父母以殷殷期待的眼神,流露出对其一生幸福生活的祝福。在所有影响一生幸福生活的因素中,教育是获得幸福生活的必要条件,因为理想的教育不仅本身就是一种幸福生活状态,
岳刚德
关键词:教育生活个体生命
课程本体意义初探被引量:7
2005年
本文从词源学出发探讨了课程由名词词性到动词词性的变化引发课程中不同知识预设及两种不同课程范式,在比较机械课程范式和有机课程范式的基础上,对课程、教学和学习三位一体的课程实践取向进行了理论分析,同时针对课程这一复杂领域对"课程的本质即知识"的教学观作出回应。
岳刚德
关键词:课程范式课程实践时针词源学词性
现代课程概念重建历史:从知识、经验到结构被引量:12
2011年
现代课程概念的重建经历了将近二百年的历程。以赫尔巴特、杜威和布鲁纳为代表,其关于课程概念之内涵或意义的阐释和发展,经历了从知识、经验到结构的历史演进,凸显了现代课程概念之重建的理路、轨迹和脉络,以及由此引发的学生学习方式的根本转变:从"教中学"到"做中学",再到"发现中学"。
岳刚德
关键词:课程概念
教师职业意识和专业意识之比较被引量:21
2009年
本文结合教师职业的特点和教师专业发展的需要,从多学科的视野对教师职业意识和专业意识的内涵进行了细致的比较和分析,并对教师职业意识和专业意识的本质属性进行表征,阐释了两者在教师成长过程中自我意识发展的意义,提出"强化教师职业意识"和"培育教师专业意识"是促进教师行业专业化的有效策略。
岳刚德
关键词:教师意识自我意识
自由是一切创新不竭的动力和源泉——评《创新引领世界》被引量:1
2007年
在美国人看来,没有比自由更宝贵的东西值得追求;同时,也没有什么比得上像自由这样的东西一旦遭遇威胁(不论是冷战时期的军备竞赛,还是第一颗卫星上天的惊悚,或者是恐怖分子的袭击)而带给美国人的恐惧之大。难怪美国人一天不担任世界的领导就坐立不定忐忑不安,遍布各个州的各种协会立马启动议事日程,赶紧制订、颁布各种计划,恨不得把全美国人卷入四面楚歌八面受敌的国家安全危机中。由赵中建教授编选的《创新引领世界——美国创新和竞争力战略》一书就是上述计划或咨文的集锦。
岳刚德
关键词:美国人军备竞赛冷战时期恐怖分子
我国基础教育课程发展问题研究——一个伦理学视角
本研究以伦理学作为方法论基础,把政治哲学、法学、人学、美学和宗教哲学作为现代伦理学的思想资源,以此构建一个独特的“以扩展学校课程自由作为学校课程发展的手段和目标”的研究视角审视我国基础教育中的课程问题。在作为基本人权的受...
岳刚德
关键词:基础教育课程学习共同体伦理秩序
重估汉语口语教学在语文教育中的价值——评《语文科口语课程的多维研究》被引量:2
2008年
从理解汉语口语、检讨汉语口语教学和建构汉语口语课程三个层面剖析了汉语口语的本体意义、口语课程的教育价值和有效实施口语教学的可能性,旨在唤起广大语文教育工作者重视口语课程研究的前沿性以及在当下语文教学过程中落实口语教学的迫切性。
岳刚德
关键词:口语课程口语教学
共2页<12>
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