尹喆
- 作品数：10 被引量：20H指数：2
- 供职机构：武汉职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学生物学更多>>
- 基于产业发展的武汉东湖高新区职业现状与人才培养策略建议
- 2015年
- 职业分类分析对于适应和反映经济结构特别是产业结构变化具有重要意义。课题组对东湖高新区内基于产业发展的职业的总体构成情况,特别是光电子产业、生物制药产业的职业小类及职业细类、典型企业的各类人才需求的总体情况进行了调研,调研认为:职业院校应适应产业发展需要,推进专业合理设置,促进现代职业教育体系建设,提高人才培养层次和规格。建议政府搭建专业平台,定期发布各类产业发展及人才需求信息;指导进一步加大职业资格清理规范力度,营造各类人才成长的良好环境;鼓励区内规模企业与高职院校联合开展"现代学徒制"试点等人才培养工作。
- 李望云刘晓欢向丽陶济东吴晓红尹喆
- 高职通专一体化综合实践活动课程的开发与实施被引量：7
- 2016年
- 高职学生的通用能力的培养是综合职业能力发展中的一个薄弱环节。行动导向教学中的通用能力与专业能力一体化培养效果远不及预期,第二课堂活动因缺乏课程的规定性学生的参与度较低,高职院校各类教育教学活动各自为阵的导向协同效力低下。通专一体化的综合实践活动课程正是以专业性问题探究为主题而组织开展的专业知识与通识知识一体化的综合实践活动课程,课程实施以课外活动为主,以小组活动为基本形式,在教师团队的协同教学、多元化考核评价机制保障下分阶段实施。实践证明:高职通专一体化的综合实践活动课程在促进学生的能力整合、激发个性潜能、促进各类教育教学活动沟通衔接等方面,具有良好的综合效益。
- 卢洪胜尹喆石芬芳
- 关键词：活动课程
- 关于高等职业教育课程开发的思考被引量：2
- 2012年
- 本文从对高等职业教育的内涵反思入手,界定了综合职业能力的范畴,提出"应以综合职业能力为核心培养目标,构建高职教育课程",实现对学生培养的"成人"(教育本质)、"成为有技能的人"(职业特征)和"成为高端技术性人才"(高等层次)的高等职业教育培养目标。
- 尹喆
- 关键词：高等职业教育综合职业能力课程开发
- 校企合作教育下高职毕业设计的开放性组织管理模式创新被引量：1
- 2015年
- 顺应社会需求及高职开放性教学改革大势,以命题及教学组织形式的开放性、过程监控与考核评价的开放性,以及相关的组织机构与制度保障措施,构建开放性的组织管理模式,探索完善毕业设计与企业技术服务和人力资源需求的结合,达成教学目标,促进产学研一体化和校企深度融合。
- 尹喆卢洪胜
- 关键词：校企合作开放管理
- 《生物活性物质分离纯化》学习领域课程设计被引量：2
- 2008年
- "工作过程导向"是职业教育课程开发的指导思想,学习领域是工学结合的课程模式之一。本文介绍了武汉职业技术学院生物工程系《生物活性物质分离纯化》学习领域的开发设计思路,着重介绍学习情境设计和课业案例。
- 尹喆卢洪胜
- 关键词：生物分离学习情境课业设计
- 以学生职业能力提升自我评价评估教学效果--以武汉职业技术学院《生物分离纯化课程》为例
- 2014年
- 大量的行动导向教学案例多从老师的角度讨论课程设计，并肯定教学效果。但是随着这种教学模式在各种类型课程中的推广，也出现了一些质疑。本文从学生职业能力提升自我评价的角度出发，讨论教学过程的得与失，并对组织教学过程提出建议。
- 尹喆
- 关键词：自我评价
- 一种青霉素结合蛋白及其应用
- 本发明提供了一种新的青霉素结合蛋白Bt‑PBP3及其编码基因，所述蛋白具有SEQ ID No.2所示的氨基酸序列，或SEQ ID No.2所示的氨基酸序列经取代、缺失和/或增加一个或多个氨基酸且具有同等活性的蛋白。本发明...
- 鞠守勇陈其国周娅敏尹喆徐顺高朱虹翼袁昌宁
- 文献传递
- 一种青霉素结合蛋白及其应用
- 本发明提供了一种新的青霉素结合蛋白Bt‑PBP3及其编码基因，所述蛋白具有SEQ ID No.2所示的氨基酸序列，或SEQ ID No.2所示的氨基酸序列经取代、缺失和/或增加一个或多个氨基酸且具有同等活性的蛋白。本发明...
- 鞠守勇陈其国周娅敏尹喆徐顺高朱虹翼袁昌宁
- 文献传递
- 高职院校通专融合课程体系建设及教学管理创新被引量：8
- 2015年
- 通识教育和专业教育间的光谱地带位置点,即是呈现高等职业教育与普通高等教育间显著差异的关键。为探索新型职业环境下生物制药技术专业的人才培养模式及与之匹配的课程结构、教学模式,通过案例研究和文献资料研究方法,分析"双元耦合"的订单式人才培养模式和学习领域课程体系中出现的问题,提出"普适-定向"相结合的人才培养模式和通专融合的课程理念,倡导开发通专融合的综合实践活动课程,全面实施协同教学模式和全程导师制,建立健全开放性的实践性教学管理机制,依托项目、学分奖励进一步推进校企间深度的产教融合。
- 石芬芳卢洪胜尹喆
- 关键词：通专结合协同教学导师制
