冯秀芹
- 作品数：12 被引量：23H指数：4
- 供职机构：山东科技大学马克思主义学院更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律建筑科学环境科学与工程更多>>
- 比较法视野下我国水资源管理的问题及对策——以日本水资源管理为视角被引量：1
- 2013年
- 经过一百多年的实践及发展,日本形成了一套成熟高效的水资源管理体制,其主要特点有:完善的法律调控体系;分工合作、集中协调的管理体制;流域水资源的统一管理模式;水权的交易流转制度等,值得相对落后的我国水资源管理学习借鉴。
- 杨娜李灿新冯秀芹
- 关键词：水资源管理
- 科学认识中国特色社会主义理论体系的理论基础被引量：4
- 2009年
- 中国特色社会主义理论体系,其理论来源既非仅仅是马列主义,亦非仅仅是毛泽东思想,二者均为其理论来源。马列主义关于科学社会主义的理论是中国特色社会主义理论体系的根本理论来源,其科学社会主义的政治立场是其得以创立的根本理论前提;科学社会主义的基本原理是其根本理论基础;科学社会主义中实现共产主义的发展目标,是其创立、发展并实践的根本目标。毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的直接理论来源,其科学的方法论原则直接引导和推动了中国特色社会主义理论体系的创立和形成;社会主义建设规律探索的积极成果是中国特色社会主义理论的直接理论来源。
- 高民冯秀芹
- 关键词：中国特色社会主义理论马列主义毛泽东思想
- 巴班斯基的最优化教学理论和“中国近现代史纲要”专题教学模式被引量：4
- 2010年
- 专题教学模式是《中国近现代史纲要》课堂教学改革的一种新的尝试,该模式以巴班斯基的最优化教学理论为指导,由专题教学目标设计、专题教学内容设计、专题教学方法设计、教学手段运用与考核评价方式五个环节组成,目的在于通过各种教学要素、各个教学环节的优化组合,实现思想政治理论课教学效果的最大化。
- 冯秀芹
- 关键词：专题教学模式
- 论高校社会主义核心价值体系的建设
- 社会主义核心价值体系是中国共产党十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。它包括四个方面的基本内容,即:马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观...
- 冯秀芹
- 文献传递
- 马克思主义理论实践课对大学生思想政治教育的价值与途径被引量：4
- 2007年
- 马克思主义理论实践课对加强大学生思想政治教育实效性具有重要作用。它的实施是落实党的教育方针的客观需要,是实现人的全面发展的必然要求,是优化马克思主义理论课的现实需要。落实实践课的有效性,必须采取丰富多彩的教学手段和方式。
- 冯秀芹叶小青
- 关键词：思想政治教育
- 浅析知假买假适用惩罚性赔偿——兼论《消法》第49条的修改被引量：1
- 2013年
- 从1995年"王海现象"的出现到现在已经17年了,理论界和司法实践中对知假买假能否适用惩罚性赔偿争议不断,争议的主要焦点是知假买假者是否属于消费者?经营者在知假买假情形下是否构成欺诈行为?学者的争议也暴露了《消法》第49条存在的问题。分析认定知假买假可以适用惩罚性赔偿,并针对《消法》第49条的缺陷,提出完善对策。
- 冯秀芹杨娜
- 关键词：知假买假惩罚性赔偿
- “现实的个人”的涵义及意义
- 2008年
- 马克思通过反思、批判黑格尔和费尔巴哈的"抽象的人"的概念,科学地解释了"现实的个人",这一科学范畴是马克思历史唯物主义最基本的前提,为整个马克思历史唯物主义的理论大厦奠定了坚实的基础。
- 冯秀芹
- 《南京市禁止虐待动物施行细则》评析及启示——以当代动物保护法为视角
- 近年来，严重虐待动物的事件频频发生，社会影响恶劣，不仅损害我国的国际声誉，也严重威胁到动物及其制品的出口贸易。施虐者虽屡屡遭到强烈的道德谴责，却难以受到法律的严惩。笔者认为，我国非常有必要制定一部专门的动物保护法，通过法...
- 冯秀芹
- 关键词：生态环境动物保护法律规制
- 文献传递
- 实效性视域下思政课“主体间性”教学模式研究——以中国近现代史纲要课程为例被引量：1
- 2016年
- 与传统教学模式相比,以"主体间性"哲学思想为理论渊源的"主体间性"教学模式的突出特征是建立在教育者与受教育者民主平等基础上的主动对话和交往合作。"主体间性"教学模式对教学活动各环节提出了更高的要求:深入研究学情,尊重学生诉求是前提;将教材体系转化为教学体系进而转化为学生的知识、能力、情感体系和信仰体系是核心;充分体现师生交互主体地位的教学方式方法是主要内容;凸显学生的主体地位和个性差异的教学评价方式是保障。为确保这一教学模式的实效性,还必须遵循以学生发展为本的原则,广泛发动、激励参与的原则,尊重差异、分类引导的原则。
- 冯秀芹王忠春薛峰
- 关键词：主体间性民主平等教学实效
- 实效性视域下高校思想政治理论课实践教学的互动视野与人文特色——以山东科技大学思想政治理论课教学改革为视角被引量：2
- 2013年
- 课外实践教学的最大特点在于学生的参与和实践。为增强其实效性,思想政治理论课的实践教学必须体现适时性、增加人文性,从选题设计到程序操作,从理论研究到具体实践,在师生互动及课外实践与课内教学有机结合的双向互动中,整合教学资源,凸显人文特色,并进一步加强对其实践特性及制度化建设等问题的关注与思考。
- 王忠春孙绪民冯秀芹
- 关键词：思想政治课实践教学人文特色实效性
