余捧英
- 作品数：16 被引量：27H指数：3
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- 中共十八大以来党内集中教育活动的基本经验及启示被引量：1
- 2016年
- 中国共产党在长期革命、建设和改革实践中形成了适时开展党内集中教育活动的优良传统。中共十八以来,党相继开展了群众路线教育实践活动和"三严三实"专题教育,这是党内集中教育活动的新形式,它把作风建设作为重大而紧迫的任务来抓,为党在新的历史条件下加强党的建设积累了新的经验,为今后开展党内集中教育活动提供了重要启示。
- 余捧英
- 改变“课堂低头族”,提升教学吸引力——关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学有效性的思考被引量：3
- 2015年
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课(简称"概论"课)是高校思想政治理论课的核心课程,课堂教学是否具有吸引力,关系到大学生能否健康成长和成才。如何改变课堂上的"低头族"现象,提升课堂教学的实效性,这是互联网+时代"概论"课教师急需解决的重大课题。文章分析了"概论"课教学的现状及其原因,并探讨了提升教学吸引力的有效路径。
- 余捧英
- 影响农村党群干群关系的症结及对策探析
- 2011年
- 农村党群干群关系和谐是农村稳定发展的重要基础。在分析和探讨影响我国农村党群干群关系和谐的症结的基础上,提出了构建和谐党群干群关系的主要对策:加强基层党组织建设,提高领导能力,是构建和谐干群关系的政治保证;加强经济建设,壮大集体经济,是构建和谐干群关系的物质保证;抓好制度建设,化解社会矛盾,是构建和谐干群关系的制度保障;提高农村干群的综合素质,是构建和谐干群关系的思想保证。
- 余捧英
- 关键词：农村党群干群关系
- 加强农村文化建设是建设社会主义新农村的重要保障被引量：12
- 2006年
- 党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。加强农村文化建设,是建设社会主义新农村的客观要求;加强农村文化建设,用先进文化占领农村文化阵地,是广大农民的迫切要求;投入明显不足、文化基础设施落后、文化管理体制不顺、文化产品和服务供给不足,是农村文化建设滞后的主要因素;深化改革、加大投入、培养人才、创新活动,是加强农村文化建设的重要举措。
- 余捧英
- 关键词：社会主义新农村农村文化建设文化基础设施
- 恩格斯晚年著作对唯物史观的丰富和发展被引量：1
- 2002年
- 《家庭、私有制和国家的起源》和《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》是恩格斯晚年的两部重要著作 ,这两部著作全面地论述了历史唯物主义的原理 ,丰富和发展了马克思主义的唯物史观。
- 余捧英
- 关键词：《家庭、私有制和国家的起源》恩格斯唯物史观历史唯物主义
- “三严三实”与作风建设常态化探析被引量：2
- 2016年
- "三严三实"是在清醒把握党的作风现状的基础上对党员干部提出的新要求,"三严三实"专题教育是党的群众路线教育实践活动的延伸,是党的作风建设常态化的新举措;要积极探索落实"三严三实"要求和党的作风建设常态化的路径,坚持不懈地加强领导干部教育,实现领导干部深入基层、深入群众的制度化,加强群众考评力度,坚决惩处一切违纪违法行为。
- 余捧英
- 关键词：三严三实作风建设常态化
- “三个代表”是新时期党的建设指针
- 2002年
- 面对当今国际国内的新形势 ,党的建设也面临新课题和新任务。“三个代表”的重要思想 ,作为对党的先进性的集中概括 ,从总体上提出了新形势下全面加强党的建设的要求 ,成为新时期党的建设的根本指导方针。
- 余捧英
- 关键词：党的建设
- 关于强化“两课”教学实效的几点思考
- 2004年
- 如何讲好“两课”、强化其教学实效的主要因素有：教师要特别注意启发学生对“两课”的认同感，这是提高“两课”教学效果的重要条件；“两课”教师必须有深厚的理论功底和广博的知识结构，这是提高“两课”教学实效的基础和前提；在教学中突出理论联系实际，这是强化“两课”教学实效的重要途径；采用灵活多样的教学方式。这是强化“两课”教学实效的重要手段。
- 余捧英
- 关键词：教学实效
- “五四”新文化运动对青年毛泽东的影响被引量：3
- 2002年
- “五四”时期是青年毛泽东的思想发生巨变的时期。他由一般的民主主义者转变为激进的民主主义者 ,又接受了无政府主义和空想社会主义 ,最终信奉了社会主义 ,成长为一个坚定的马克思主义者 ,这与五四运动的影响息息相关。他的思想转变首先是受陈独秀主编的《新青年》的影响 ;在新文化运动的中心———北京 ,他第一次接触了马克思主义 ,这使他的人生目标与信仰定位发生了巨大的改变 ;在李大钊、陈独秀的帮助和指导下 。
- 余捧英
- 关键词：毛泽东马克思主义
- 略论情感教育在思想政治理论课教学中的运用——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学改革探索被引量：3
- 2010年
- 思想政治理论课是高校思想政治理论教育的主阵地和主渠道。教师要充分认识情感教育是实现思想政治理论课教学目标的关键：是增强思想政治理论课教学实效的重要手段。教师要为人师表，赋予教学过程丰富的真情实感；教学要“以人为本”，进行有针对性的教学：教学要采用合情合理的方法和手段。
- 余捧英
- 关键词：情感教育思想政治理论课教学实效
