饶和平
- 作品数：173 被引量：506H指数：11
- 供职机构：衢州职业技术学院更多>>
- 发文基金：衢州市科技计划项目浙江省公益性技术应用研究计划项目浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学经济管理社会学更多>>
- 高职院校教师师德素养及专业化发展框架及量化考核研究
- 2020年
- 目的:探索高职院校教师师德素养及专业化发展框架及量化考核办法,为有关部门制定管理措施提供参考;方法:通过研读国家及省市有关教师队伍建设的政策文件及访谈专业教师及管理人员,掌握对高职院校教师师德修养及专业化发展的要求,通过初制定、专题讨论、修改、专家论证、试行等五个步骤,提出量化考核具体办法;结果:高职院校教师师德素养及专业化发展框架分师德素养、教学素养、科研素养、社会服务素养、教育与培训及职业成长一级指标(维度)6项,二级指标29项,按照其标准内容进行量化考核,使用效果良好;结论:高职院校可按照师德、教学、科研、社会服务、教育与培训及职业成长6大模块(维度)29项指标,结合实际细化三级指标,对教师进行综合考核。
- 徐浪静饶和平张国帅倪立宠
- 关键词：高职教师师德素养
- 高效抗逆转录病毒疗法对艾滋病合并HCV感染儿童肝功能与病毒载量的影响被引量：6
- 2014年
- 目的观察艾滋病合并HCV感染患儿高效抗逆转录病毒疗法(HAART)治疗后肝功能、病毒载量、CD+4T细胞变化特点,探讨艾滋病患儿合并HCV感染对HAART治疗效果的影响。方法选择艾滋病患儿合并HCV感染者19例为研究组,单纯艾滋病患儿64例为对照组,患儿均接受HAART治疗,采用酶法检测治疗前、后两组肝功能,采用PCR法检测病毒载量,采用流式细胞术检测CD+4T细胞,并进行比较。结果研究组治疗后,ALT、CD+4T细胞均显著升高,HIV-RNA降低(P均<0.01)。对照组治疗后,ALT、TBIL、CD+4T细胞均显著升高,HIV-RNA降低(P均<0.01)。研究组治疗后ALT高于对照组(P<0.05)。HAART治疗后,研究组2级以上肝毒性发生率明显高于对照组(χ2=7.07,P<0.01)。结论 HAART增加了艾滋病患儿合并HCV感染者肝毒性的发生率,但合并HCV感染对HAART治疗效果的影响较小。
- 饶和平王炜姚水洪叶剑华余新卢伟力
- 关键词：艾滋病高效抗逆转录病毒治疗肝功能病毒载量
- 苏州市城区老年人生命质量及影响因素分析被引量：17
- 2009年
- 目的探讨苏州市城区老年人的生命质量现状及影响因素。方法采用系统抽样方法,应用SF-36健康量表对苏州市城区474名老年人进行入户调查。用SPSS11.0统计软件进行分析。结果苏州市城区老年人总体健康水平较高,在总体健康(GH)、社会功能(SF)和情感职能(RE)方面均与杭州市居民无明显差异,精力(VT)和精神健康(MH)方面高于杭州市居民。随着年龄的增加,生命质量有下降的趋势。影响老年人生命质量的主要因素:与朋友及家人相处情况、有无医疗保险、日常生活有无规律、体育锻炼、饮酒、年龄。结论老年人的生命质量状况受多种因素的影响,要提高老年人的健康水平,必须从卫生政策、社会、家庭、个人4个方面综合考虑并采取措施,促进老年人身心健康。
- 徐波饶和平马亚娜
- 关键词：老年人生命质量SF-36
- 高职护理专业英语强化班CET-3与专业课成绩相关性分析
- 2011年
- 目的:探索高职护理专业英语强化班教学效果。方法:在专业课程教学条件下,英语强化班增开强化英语听说训练。比较其专业课程成绩差异及通过CET-3及CET-4的情况,对英语成绩与专业成绩进行相关性分析。结果:英语强化班CET-3通过率明显高于护理普通班(P<0.01)。两种类型班级英语成绩与专业课成绩均无相关性。结论:高职院校可通过试行英语强化班,不断探索积累教学经验,适时开设涉外护理专业。
- 李胜琴饶和平吴建芬
- 关键词：高职护理CET-3专业课
- 高职护理专业“双师型”技能实践路径问题调查及阶梯实践模式的构建被引量：3
- 2015年
- 高职护理专业培养的是实用技术技能型人才，不但要求教师具备较高的理论水平，而且还要求有较强的实践能力。“双师型”教学团队建设是高校教学质量十分关键的环节，已引起教育行政部门的重视，出台了相关文件强调“双师型”队伍建设，但高职“双师型”团队建设仍存在许多问题，
- 章加春陈月卿饶和平余文富叶国英
- 关键词：高职护理专业教育行政部门教学质量团队建设
- 肿瘤患者围手术期不同术前访视模式下焦虑及疼痛的变化
- 2016年
- 目的观察不同术前访视模式对胃肠系统肿瘤患者焦虑及术后疼痛的影响。方法选取择期手术的患者232例,按照不同的术前访视模式分为A组(由病区护士、手术室护士、手术医师与麻醉师组成)、B组(由麻醉师与手术医师组成)、C组(由手术医师与病区护士组成)。用焦虑自评量表(SAS)评估术前、术后患者焦虑情况,用视觉模拟评分法(VAS)评估患者的疼痛情况。结果 A、B、C 3组术后焦虑发生率均比术前明显降低(P<0.01)。术后A组、B组焦虑评分均比术前明显下降(P<0.05),术后3组间焦虑评分比较,有显著性差异(P<0.05)。3组术后48小时疼痛发生率及疼痛评分比较,均无显著性差异(P>0.05)。结论择期行肿瘤手术的患者采用由病区护士、手术室护士、手术医师与麻醉师组成的术前访视模式,对减轻患者焦虑、缓解疼痛效果较好。
- 李胜琴饶和平
- 关键词：肿瘤患者术前访视焦虑疼痛围手术期
- 基于工作过程的任务引领型教学在传染病护理教学中的应用被引量：2
- 2015年
- 目的:传染病护理课程开展基于工作过程的任务引领型教学效果研究。方法:观察组采用基于工作过程的任务引领型教学,对照组采用传统教学方法。结果:两组专业实务成绩无明显差异;观察组实践能力和实践技能考核成绩明显高于对照组(P<0.01)。结论:基于工作过程的任务引领型教学法有助于教学效果及岗位胜任力的提高。
- 邱惠萍饶和平林丽红
- 关键词：传染病护理教学
- 高职大学生和中职生AIDS相关知识状况与干预效果的研究被引量：1
- 2007年
- 目的：研究高职学校与中等专业学校学生AIDS的认知状况及健康教育干预效果，为制定相应干预对策提供参考依据；方法：用整群随机抽样的方法确定干预对象，对研究对象进行健康教育干预，统计分析干预前后效果；结果：干预前中职生认知正确率明显低于高职生（P〈0．01）。干预后中职生与高职生认知均有明显提高（P〈0．01），中职生与高职生的认知正确率差距由14．2％缩小到8．1％。健康教育后对能否接受和艾滋病或感染者一起生活的比例虽然有了明显提高（P〈0．01），但仍很低（46．8％．55．5％）。对安全套是否可以预防AIDS问题认知明显提高（P〈0．01），中职生比例仍低（56%）。结论：要加强中等专业学校学生的艾滋病教育干预，重点是传播途径等知识，注意结合性知识的教育，健康教育要持之以恒。以提高干预效果。
- 饶和平黄丹文陈杏芬冯磊邱惠萍李胜琴兰岳云
- 关键词：知识干预效果
- 医学教育五年一贯制教学计划的制定与研究被引量：1
- 2001年
- 为了落实<教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见>,提高五年制高职医学教育的人才培养质量,促进五年制高职医学教育的健康发展,必须制订好教学计划,因为它是最关键的环节.本文报道我校对1999年招收的中西医保健和护理专业的五年一贯制教学计划进行研究的情况.
- 饶和平
- 关键词：医学教育五年一贯制教学计划
- 2019年衢州基层医院护理人员临床"危急值"知识调查分析与对策被引量：2
- 2020年
- 目的 了解基层医院护理人员临床"危急值"知识与态度行为状况,探讨对策.方法 2019年8—10月按整群抽样方法,选择衢州地区二级综合性医院6家和一级医院(乡镇中心卫生院)24家235名护士为研究对象,对其临床"危急值"知识与态度行为进行问卷调查,分析调查结果.结果 护理人员临床"危急值"知识总体正确率为77%,态度行为总体正确率为88.1%;凝血酶原时间、心房颤动平均心室率、心电图长R-R间期的正确率仅分别为63.0%、65.5%、56.2%,均处于较低水平.心房颤动平均心室率,常规心电图长R-R间期,所有的时间精确记录,这3条的"危急值"知识正确率二级医院护理人员高于一级医院、内科高于外科、中级职称者高于初级职称者;血葡萄糖高值,凝血酶原时间,接到危急值报告后的处置时间,这3条的"危急值"知识正确率内科高于外科;血清钾高值,凝血酶原时间,血小板计数(非肿瘤)低值,这3条的"危急值"知识正确率中级职称者高于初级职称者;上述差异均有统计学意义(P<0.05).结论 基层医院护理人员临床"危急值"知识与态度行为总体良好,不同等级医院间、不同科室间、护理人员不同职称间,存在一定程度的差异,需要强化对新进护士及初级护士的危急值管理培训.
- 陈月卿饶和平徐晓琴
- 关键词：护士危急值
