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韩金洲

作品数：6 被引量：9H指数：1
供职机构：高密市第一中学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 3篇教育
  • 2篇学科
  • 2篇知识
  • 2篇职级制
  • 2篇校长
  • 2篇校长职级制
  • 2篇课堂
  • 2篇教学
  • 1篇带头人
  • 1篇动作行为
  • 1篇对抗情绪
  • 1篇心理
  • 1篇心理发展
  • 1篇心理发展过程
  • 1篇兴校
  • 1篇行政
  • 1篇行政机关
  • 1篇行政级别
  • 1篇学生逆反心理
  • 1篇知识迁移

机构

  • 3篇高密市教育局
  • 3篇高密市第一中...

作者

  • 6篇韩金洲

传媒

  • 3篇山东教育
  • 2篇人民教育
  • 1篇基础教育参考

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
让深度学习在课堂上真实发生被引量：6
2016年
在课堂上，我们常常发现学生课堂思考深度不够，知识迁移运用能力不足，学科核心素养培育缺乏等问题。原因在于我们很少有“如何指导学生学习，指导学生学什么”的思考与设计，更少去思考怎么才能让学生的思考活跃起来。
韩金洲
关键词：课堂思考知识迁移学科
让师生在知识树构建中共同成长——高密市“师生共建学科知识树”初探
2010年
所谓“学科知识树”是指以树形图等形式表述一门学科的知识结构。上世纪70年代末，教育家魏书生开始“语文知识树”的研究与应用探索，取得一定成效。近年来，构建“学科知识树”在中小学得到广泛重视，成为提高课堂教学效益的有效途径。我市自2008年起在全市中小学开展“师生共建学科知识树”活动，历经两年探索，广大师生已经养成积极绘制知识树、有效使用知识树的习惯，教师的教学效率和学生的学习效率都得到明显提升。
韩金洲
关键词：知识树学科师生中共课堂教学效益
校长职级制下,怎么当校长被引量：1
2014年
一个团队需要一个带头人,一所学校需要有一个富有领导力的校长,教育教学的组织和高效执行才有可能。我在教育局分管高中教育多年,深切地感受到,要让校长充分发挥领导力,必须赋予校长真正的办学自主权。长期以来,
韩金洲
关键词：校长职级制教育教学办学自主权高中教育领导力带头人
关于中学生逆反心理的调查和教育建议被引量：1
2011年
逆反心理是青少年心理发展过程中普遍存在的现象，表现为否定权威，对教师或父母的教育有抵触、对抗情绪。甚至故意反其道而行之；喜欢标新立异，如留怪异发型，穿奇装异服。动作行为故意表现与他人不同等等。逆反心理是青少年成人感和独立意识萌发的外在表现。严重的逆反心理、行为如果不加以正确引导，会导致青少年产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态人格。
韩金洲
关键词：学生逆反心理教育建议心理发展过程对抗情绪动作行为
中小学校长职级制改革的探索与实践被引量：1
2012年
长期以来，我国在中小学管理体制方面沿袭国家行政机关的管理模式，将中小学也赋予行政级别。随着教育事业的发展，这种与行政级别挂钩的做法。弊端越来越凸显出来。
韩金洲
关键词：校长职级制国家行政机关行政级别
刍议特色学校建设的内涵、价值与策略
2013年
随着素质教育的深入推进和中小学自身发展的需要，学校变革问题越来越引起教育理论和实践工作者的关注。改革原有的同质化发展状态，特色立校、特色兴校、特色强校正在成为越来越多的中小学的价值选择。山东省高密市自上世纪90年代中期就开始推行特色学校建设，在此结合该市已有的经验做法，对特色学校的内涵、价值和实施策略等做初步的理论探讨。
韩金洲
关键词：特色学校建设素质教育教育理论特色兴校
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