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陈军

作品数：14 被引量：1H指数：1
供职机构：湘潭大学更多>>
相关领域：文化科学理学政治法律环境科学与工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇学位论文
  • 4篇期刊文章
  • 4篇专利

领域

  • 4篇政治法律
  • 4篇文化科学
  • 4篇理学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇环境科学与工...

主题

  • 5篇核壳
  • 5篇核壳型
  • 4篇核结构
  • 3篇教学
  • 3篇催化
  • 3篇催化剂
  • 2篇对苯二胺
  • 2篇氧化钼
  • 2篇艺术
  • 2篇有机无机杂化
  • 2篇杂化
  • 2篇碳二
  • 2篇无机
  • 2篇六次甲基四胺
  • 2篇美术
  • 2篇教育
  • 2篇壳结构
  • 2篇壳型
  • 2篇甲基
  • 2篇二胺

机构

  • 14篇湘潭大学

作者

  • 14篇陈军
  • 4篇徐文涛
  • 4篇周继承

传媒

  • 1篇文教资料
  • 1篇学园
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇美术教育研究

年份

  • 1篇2024
  • 4篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2019
  • 1篇2014
  • 3篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2005
  • 1篇2003
共 14 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
一种核壳型微波催化剂、其制备方法及其应用
本发明提供一种核壳型微波催化剂，所述催化剂包括MoC<Sub>x</Sub>核结构和包覆在外的ZrO<Sub>2</Sub>壳结构，所述催化剂为MoC‑Mo<Sub>2</Sub>C@ZrO<Sub>2</Sub>催化剂...
徐文涛朱俊周继承陈军
核壳型微波催化剂及其制备方法和在硫化氢分解中的应用
本发明公开了一种核壳型微波催化剂的制备方法，包括如下步骤：步骤A、通过有机无机杂化法获得粉末状的Mo<Sub>2</Sub>C‑p，Mo<Sub>2</Sub>C‑p是由对苯二胺为C前驱体制备的Mo<Sub>2</Sub...
徐文涛陈军周继承王诗魏可凡孙宏阳
核壳型催化剂微波催化直接分解H2S及微波催化效应研究
硫化氢(H2S)废气广泛产生于多种工业过程中，由于其剧毒性对人体及环境都造成了极大的危害。目前，工业上处理该废气主要采用克劳斯工艺。但是该工艺有致命缺陷，反应温度极高(1300 K),并且产生了有毒副产物SO2。如果能将...
陈军
关键词：硫化氢废气微波辐照
论美术教学方法中的演示法
2012年
在中学美术教学方法中,演示法是最重要的教学方法之一。演示法以其可视性、直观性、实践性极大地提高了学生的兴趣。
陈军
关键词：美术教学
核壳型微波催化剂及其制备方法和在硫化氢分解中的应用
本发明公开了一种核壳型微波催化剂的制备方法，包括如下步骤：步骤A、通过有机无机杂化法获得粉末状的Mo<Sub>2</Sub>C‑p，Mo<Sub>2</Sub>C‑p是由对苯二胺为C前驱体制备的Mo<Sub>2</Sub...
徐文涛陈军周继承王诗魏可凡孙宏阳
论入户抢劫
抢劫罪是一种严重而且发案率相当高的犯罪.新刑法颁布实施后,围绕抢劫罪的八种法定加重情节争论颇多,其中尤以'入户抢劫'为甚.中国刑法规定的法定情节包括犯罪情节和量刑情节两种,'入户抢劫'作为犯罪情节或者量刑情节都存在理论和...
陈军
关键词：入户抢劫定罪情节量刑情节
文献传递
城管执法行政裁量基准研究
行政裁量是行政权运行的必要方式,也是行政控权的重点领域。随着行政法治的发展与我国法治政府建设的推进,国家鼓励各级行政机关积极制定裁量基准以实现行政自律与合理行政。在这一背景下,各级城管执法机关也纷纷制定并出台各式城管执法...
陈军
关键词：城管执法行政裁量行政自制裁量基准
文献传递
浅谈中学美术课堂中学生的问题行为及管理被引量：1
2012年
在中学美术课堂教学中，纪律差、学生自由度高、教学效率低一直是突出的问题。面对学生出现的扰乱课堂纪律的各种问题行为，很多教师感到力不从心、束手无策，这就迫切需要提高教师自身的调控能力及课堂管理能力。因此，本人通过参阅与学生问题行为有关的一些书籍及论文，并与其他美术教师交流和探讨，以及结合自身的教学经历，探究目前中学美术课堂中学生问题行为的现状、产生原因及怎样进行调控，实施有效的课堂管理，以期能对自己今后的教学和正处于此困惑之中的一些中小学美术教师提供一些帮助。
陈军
关键词：中学美术课堂教学课堂管理
一种核壳型微波催化剂、其制备方法及其应用
本发明提供一种核壳型微波催化剂，所述催化剂包括MoC<Sub>x</Sub>核结构和包覆在外的ZrO<Sub>2</Sub>壳结构，所述催化剂为MoC‑Mo<Sub>2</Sub>C@ZrO<Sub>2</Sub>催化剂...
徐文涛朱俊周继承陈军
中学艺术教育的评价问题
2010年
本文通过分析中学艺术教育的评价标准．探析中学艺术教育的对象问题．即艺术教育是否面向全体学生，着眼于提高每一个学生的艺术审美修养，以及评价标准的非艺术化问题，即艺术教育是重过程还是重结果，艺术教育过程中是否注重激发学生的兴趣和愉悦感。
陈军
关键词：全体性愉悦性
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共2页<12>
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