金玉梅
- 作品数：42 被引量：197H指数：7
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金重庆市哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自然科学总论社会学更多>>
- 论缔造取向的课程实施被引量：5
- 2005年
- 缔造取向课程极为关注师生主体的存在价值和意义,彰显对课程实施主体的人文关怀。所以缔造取向始终是课程实施的未来发展方向和最终归宿。为此,探讨了缔造取向课程实施的本质、影响因素及实施策略。
- 金玉梅靳玉乐
- 关键词：课程
- 课程政策执行力:内涵、构成及评价被引量：8
- 2010年
- 关注课程政策的"执行",提高课程政策的执行力,是课程政策研究的一个重要问题。课程政策执行力,是指课程政策执行主体执行中央或上级课程政策、实现预期目标的能力。课程政策的组织执行力主要包括:战略规划力、人员配置力和运营力。课程政策的个人执行力主要包括:"知"的能力、情意能力和"行"的能力。课程政策执行力的评价有两种方式:整体性评价和项目评价。
- 王天平金玉梅
- 关键词：课程政策
- 校本教材编写热之审视被引量：2
- 2014年
- 一、校本教材编写的现状
新课程改革实际是课程权利的再分配和学校自主权利的加强,充分体现了教育的民主化进程,并为校本教材的开发提供了有利的政策环境,各地也竞相出现一股校本教材编写热潮。但是,当前校本教材编写热的无序低水平状态需要我们加以审视。
- 张欣金玉梅
- 关键词：校本教材自主权利民主化进程三级课程管理
- 信息技术的不当运用对教学的干扰及调整
- 2017年
- 全球信息化使信息技术运用于课堂教学成为时代必然。在弥补传统教学不足的同时,信息技术的不当运用也对教学造成了不同程度的干扰,包括:教学目标干扰、教学活动干扰、教学组织和管理干扰。这些教学干扰的不良结果可以概括为阻碍教学信息的准确传递、加重学生负担、减弱主体间的情感交流。为降低信息技术的不当运用带来的干扰,教学中信息技术的运用应紧扣主题、灵活出场、适时退场,以进一步优化教学。
- 王茜金玉梅
- 关键词：信息技术教学多媒体课件
- 试论缔造取向课程实施的理念与策略被引量：3
- 2005年
- 金玉梅靳玉乐
- 关键词：课程实施缔造课程方案文本形式课程计划课程问题
- 当代大学生科学素养现状调查及培养对策分析——以西南大学为例被引量：3
- 2009年
- 大学生科学素养水平反映了大学生的综合素质。调查显示，该校大学生的科学素养处于较高水平，但同时也显现出一些问题：大学生对高新科学技术知识和科技发展了解较少；对于伪科学及封建迷信的辨别能力不强；对科学研究的理解程度较低；对于投身于科学研究，功利取向较强。分析原因主要是受传统教育体制、性别差异以及大众媒体传播的影响。针对大学生科学素养方面存在的问题及影响其发展的原因，建议高校通过建设师资队伍、营造科学教育环境、完善科学教育体系三个方面来提升大学生科学素养。
- 那明明金玉梅
- 关键词：大学生科学素养
- 生命哲学视域下教师专业发展的困境与突围被引量：2
- 2022年
- 教育是面向生命、基于生命、为了生命而开展的社会活动,具有鲜明的生命属性。教师作为培养学生生命意识之本,推动教育永续发展之源,其生命价值本就是自在生命、社会生命和专业生命三维一体的统一存在。然而,当前的教师专业发展极易陷入教师角色工具化、教师思维线性化和教师发展被动化的旋涡。因此,基于生命哲学视域,反思当前教师专业发展的异化困境,以寻求教师专业发展生命化、生活化、主动化的突围路径,最终实现教师专业发展的生命价值引领。
- 金玉梅罗梦圆
- 关键词：生命哲学教师专业发展
- 论教学观的后现代转换被引量：33
- 2006年
- 知识观的转变直接影响着教学观念的变革。当代知识观由现代向后现代的转型为我国新课程的教学改革提供了有益启示，引发了人们对教学这一活动过程的重新思考。教学目的应由单纯注重显性知识的获得转向对学生生存与发展的关注；教学过程由“生活的预备”的知识传递过程转向意义建构、生命体验的视界融合过程；教学内客由单一性、确定性转向多元性、。非确定性；教学主体关系由教师绝对权威转向师生对话合作；教学评价由整齐划一转向异质多样。
- 金玉梅靳玉乐
- 关键词：知识观教学观后现代
- 教育产权制度下我国“择校热”背后的利益关系分析被引量：3
- 2014年
- 长期以来我国中小学"择校热"得不到有效治理,演变成一种社会问题,各界都把它归因为择校背后的利益链——政府、学校及其家长或学生之间的利益关系。要实现择校热背景下的政府、学校、家长的互利共赢,需梳理教育产权制度下的利益主体及其关系;分析择校热背后的教育产权制困境;建立政府、学校、家长三方制衡的正和博弈的产权制度。切实维护受教育者的权益,推进我国义务教育均衡发展。
- 高月勤金玉梅
- 关键词：教育产权制度正和博弈
- 批判课程理论研究
- 到了二十世纪五十年代末六十年代初,伴随着'人本主义心理学'与人本主义教育的兴起,课程研究领域也产生了'范式转换',开始对以'泰勒原理'为核心的传统范式进行系统的反思与批判,出现了许多人本主义的课程理论.其中,'概念重建主...
- 金玉梅
- 文献传递
