郑黎芳
- 作品数：7 被引量：3H指数：1
- 供职机构：上海海洋大学更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律农业科学更多>>
- 关于新一轮思想政治理论课改革的思考
- 2005年
- 为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神, 《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案》又分别出台,
- 郑黎芳何丽华徐莉兰
- 关键词：政治理论课改革中共中央宣传部上海高校政治教育课程设置方案
- 官民和谐是建设和谐社会的关键被引量：1
- 2011年
- 构建社会主义和谐社会,是以胡锦涛为总书记的党中央,从我国社会发展的实际出发,提出的重要战略任务。社会主义和谐社会是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。人与人的和谐是和谐社会的基础。官民和谐体现和谐社会的本质要求,是建设和谐社会的关键。官民和谐是指官民互信、官民合作、官民共赢,如同鱼水般的亲密关系。改革开放三十年来,我国社会官民关系总体是和谐的,但随着中国共产党的长期执政,在取得巨大成绩的同时,也出现了一些官民不和谐的情况,如果不注意改进、扭转,势必影响和谐社会的建设。在构建社会主义和谐社会的过程中,要通过畅通民情民意的表达机制,加大协调利益关系的力度,使全体人民共享改革发展的成果,不断改进政风和党风,以增进人民的政治认同感,推进政治体制改革,提升人民在国家政治生活中的地位等方法,来努力改善官民关系以推进社会和谐。
- 郑黎芳
- 关键词：和谐社会官民和谐社会主义
- 实现我国经济发展新战略的若干思考
- 十一届三中全会,党中央做出了工作重心从以阶级斗争为纲转移到经济建设上来,并实施改革开放的重大决策,经济发展战略就成为人们关注的重要问题.邓小平作为中国改革开放的总设计师,为我们设计了实现富强、民主、文明的社会主义现代化的...
- 郑黎芳
- 关键词：全面建设小康社会加入世界贸易组织
- 文献传递
- 在社会主义市场经济条件下如何看待公有制主体地位问题
- 1994年
- 实践的发展，需要我们重新认识公有制为主体的问题。笔者在文章中认为：坚持公有制为主体，不是社会发展的最终目的；公有制为主体，不能简单理解为国有制为主体，且公有制的性质不变，但形式可以改变；以公有制为主体，是就全国和整个国民经济而言的；以公有制为主体，不仅要看“数量”，更要看“质量”；以公有制为主体，不仅是指以实物形态出现的公有制资产，而且包含以货币资金形态出现的公有制资产；随着市场经济的发展，公有制与非公有制经济的融合，是必然趋势。
- 郑黎芳
- 关键词：公有制社会主义市场经济国有制货币资金
- 全文增补中
- 发达国家养老保障和服务体系建设经验及其启示被引量：2
- 2014年
- 发达国家老龄事业发展大都经历了长期历程,在养老保障制度和养老服务体系建设方面已有不少成功经验。从国情发展需要出发考察分析这些经验对于当前我国进一步健全养老社会保障法制体系、优化养老保险基金形成机制、探索社区化居家养老新模式,以及构建多元化社会养老服务体系均有一定启示。
- 孟庆梓郑黎芳范晓萍秦元海
- 关键词：养老保障养老服务
- 贯彻“三个代表”重要思想 全面建设小康社会
- 2002年
- □全面建设小康社会,是在中国实现社会主义现代化的一个必经的承上启下的发展阶段,也是实现中华民族伟大复兴的一个关键阶段。 □全面建设小康社会,最根本的是坚持以经济建设为中心,不断解放和发展生产力。 □全面建设小康社会,同样必须坚持改革开放,不断调整和完善生产关系,不断解放和发展生产力。 □实现社会的全面发展和全面进步,是全面建设小康社会的题中应有之义。
- 郑黎芳
- 关键词：全面建设小康社会发展生产力社会主义现代化
- 教师的定编定岗与实施中班、小班教学的人员放大问题
- 2012年
- 随着高校的扩大招生和实行严格的教师的定编定岗,思想政治理论课教师出现了严重的不足,思想政治理论课大班化教学成为普遍的现象,为改进思想政治理论课的教学效果,中央提出了中班化的要求。在中班化教学的试点实践中,带来了人员放大问题,要解决此问题,文章提出了专职人员的配备和兼职教师的来源途径问题。
- 郑黎芳邹晓昇
- 关键词：思想政治理论课高校扩招小班讨论
