赵春晖
- 作品数：38 被引量：177H指数：7
- 供职机构：安徽医科大学口腔医学院更多>>
- 发文基金：安徽省自然科学基金国家自然科学基金安徽省高校省级自然科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学交通运输工程建筑科学更多>>
- 126例隐裂牙的临床治疗分析被引量：1
- 2011年
- 目的探讨126例隐裂牙的治疗效果。方法对126例隐裂牙进行临床治疗。治疗方法主要是调合治疗,复合树脂充填并调合和根管治疗并进行人工冠修复,1年后复查。结果 126例隐裂牙治疗后总成功率为76.9%。结论隐裂牙的治疗应针对隐裂的程度选择有效的治疗方法,才能得到预期的疗效。
- 李峥赵莉莉孙晖唐慧赵春晖
- 关键词：隐裂牙疗效
- 基于胜任力的口腔颌面外科学实习带教模式的构建
- <正>临床实习是高等医学院校教学的重要组成部分,是医学生由学生角色向医生角色转换的过程,是培养学生临床理论、临床实际操作能力和临床思维的重要时期。口腔颌面外科学作为一门实践性、综合性、交叉性很强的学科,如何提高本学科实践...
- 徐文华赵春晖程继光王元银周健
- 文献传递
- 新型低聚合收缩后牙树脂P90临床应用效果的对比观察被引量：2
- 2013年
- 目的观察新型低聚合收缩后牙树脂FiltekTMP90的临床疗效,并与传统后牙树脂FiltekTMP60相比较。方法将20名患者的同颌同名同洞型牙齿进行自身对照,一侧用P90树脂充填,一侧用P60树脂充填,于术后6个月、1年、2年复查,观察两种树脂的充填效果。结果 P90和P60充填体的2年成功率分别为90%和85%,差异无统计学意义。结论 P90和P60树脂的2年充填效果均令人满意。
- 胡晓燕赵春晖吴光远
- 关键词：复合树脂
- 牛牙症1例及其家系的临床特点并文献回顾
- 2022年
- 牛牙症是一种罕见的牙齿解剖形态异常,临床特征为牙髓腔增大,根分叉向根方移位、牙根短小。该病可以单独发生,也可以伴发其他牙齿发育异常,也可以作为综合征的伴发症状。多数牛牙症为散发病例,家系少见。本文报道1例牛牙症家系,先证者为15岁男性,父母为近亲结婚,2020年11月因“左上后牙反复疼痛半年”就诊于安徽医科大学附属口腔医院。经X线和锥体束计算机断层扫描检查,先证者及其母亲均被确诊为多发性牛牙症伴髓腔髓石,进一步的基因学检查未发现与牛牙症相关度较高的变异。本文通过病例回顾,并对牛牙症的病因、临床表现、诊断及遗传学特点进行综述,旨在提高临床医师对牛牙症的认识。
- 张菁李午丽金洁孙成王璐赵春晖
- 关键词：牛牙症遗传学
- 非创伤性修复治疗用于乳牙龋病的临床研究被引量：2
- 2001年
- 目的 评估非创伤性修复治疗 (ART)治疗乳牙龋病的疗效。方法 选择门诊乳牙龋病病人 ,年龄 3～ 9岁 ,龋齿共 114颗 ,随机分ART组和对照组 ,分别用ART法和常规法进行窝洞制备 ,两组均用同种玻璃离子粘固粉充填 ,记录治疗中患儿合作情况及一年后的充填保留率。结果 ART组患儿与对照组比较更愿接受治疗 (P <0 0 5 ) ,单面洞修复中ART组和对照组比较保存率差异无显著意义 (P >0 0 5 ) ,而多面洞ART组较对照组保存率低 (P <0 0 5 )。结论 ART是治疗乳牙龋病有效而简便的方法之一 。
- 张黎赵春晖
- 关键词：非创伤性修复治疗乳牙龋病
- 儿童口腔医学本科教学中加强临床技能培养的探索与实践被引量：3
- 2021年
- 儿童口腔医学本科教学中存在理论与临床联系不够紧密、临床技能培养不足的问题,为了加强本科生的临床技能培养,综合运用翻转课堂、案例教学、数字化虚拟评估系统辅助仿真头模教学、模块式教学等多种教学手段,旨在从理论教学、实验教学、临床实习三个层面提升教学水平,构建以学生为中心、以临床胜任力为导向的教学模式。
- 胡晓燕赵春晖潘莉
- 关键词：儿童口腔医学本科教学
- 电子根尖定位仪临床精确性分析被引量：15
- 2007年
- 目的:比较电测法、手感法和拍片法测定根管工作长度的精确性。方法:分别用手感法、拍片法及电子根尖定位仪(electronic apex locator,EAL)Root ZX和Raypex-5在体内测量31个根管的工作长度,与离体直视根尖剖面最狭窄点处测得的根管长度进行比较。结果:Raypex-5准确率为93.55%,Root ZX为87.10%,手感法35.48%,拍片法48.39%。电测法与手感法、拍片法的准确率比较相差非常显著(P<0.01)。结论:电子根尖定位仪测定根管工作长度的准确率比拍片法和手感法高。
- 赵春晖刘思逸梅陵宣
- 关键词：根管工作长度电子根尖定位仪电测法手感法
- 不同教学形式下《牙体牙髓病学》教学效果的比较分析被引量：2
- 2022年
- 目的对比线上教学、线下教学、线上线下相结合教学对《牙体牙髓病学》教学效果的影响。方法在新冠疫情影响下,针对我校2016级、2017级和2018级口腔医学专业学生,分别采用了线下教学、线上教学、线上线下相结合教学三种不同的教学形式开展教学。通过分析学生的期末理论考试成绩、实验课成绩及总成绩反映教学效果;通过问卷调查法从教学资源质量、教师教学质量、自主学习效果、成绩考核内容和方式、总体学习效果、教学方法的优缺点六个方面对三种教学形式进行满意度评价和分析。结果理论成绩方面,三种教学形式无显著性差异(P>0.05);实验成绩方面,线上线下相结合教学明显优于线上教学和线下教学(P<0.05)。问卷分析结果显示,教学资源质量方面,线上线下相结合教学和线上教学明显优于线下教学(P<0.05);自主学习效果方面,三组间均有差异(P<0.05),表现为线上线下相结合教学>线上教学>线下教学;其余方面各组间均无显著性差异(P>0.05)。结论线上线下相结合教学在实验教学上有着较为明显的优势,线上线下相结合教学和线上教学更有利于学生自学能力的培养。结合问卷调查,教师应从教学设计和成绩评价体系等方面深化改革,推动线上教学与线下教学深度融合式发展。
- 李午丽张菁赵春晖
- 关键词：线上教学教学效果牙体牙髓病学
- 原位杂交方法检测白细胞介素1及肿瘤坏死因子α在鼠根尖周炎中的基因表达被引量：4
- 2003年
- 目的 通过观察鼠根尖周炎中白细胞介素 1(interleukin 1,IL 1)、肿瘤坏死因子α(tumornecrosisfactor α ,TNF α)的基因表达 ,了解它们在根尖周炎致病机制中的作用。方法 建立大鼠根尖周炎动物模型 ,于术后 1、2、3、4周取下颌骨组织 ,摄X线牙片、制作石蜡切片 ;用原位杂交技术测定IL 1α、IL 1β及TNF αmRNA在根尖周炎组织中的表达 ,进行半定量分析 ,并将其与根尖阴影面积作相关分析。结果 术后 1～ 3周根尖周炎组织中IL 1α、IL 1β、TNF α表达量逐渐增高 ,至第 3周阳性细胞数达峰值 ,呈时间依赖关系 ,4周后有所下降 ;IL 1α和TNF α表达量远高于IL 1β表达量 ;并且IL 1α和TNF αmRNA阳性表达细胞数与根尖阴影面积呈显著正相关关系 (IL 1α:r =0 875 ,P <0 0 0 1;TNF α:r=0 85 8,P <0 0 0 1) ,IL 1α和TNF α间亦呈显著正相关 (r =0 96 9,P <0 0 0 1)。阳性细胞类型为多形核粒细胞、巨噬细胞、淋巴细胞、浆细胞、成纤维细胞及血管内皮细胞等。结论 IL 1α和TNF α是鼠根尖周炎中的主要细胞因子 。
- 梅陵宣蒋勇赵春晖刘正张濒
- 关键词：原位杂交方法白细胞介素1肿瘤坏死因子Α根尖周炎基因表达IL-1
- 先天性缺牙致病基因的定位及相关基因突变的筛选及临床应用研究
- 梅陵宣赵春晖李午丽王元银崔娟娟徐秀敏
- 该课题所属科学技术领域为医药卫生中口腔医学领域。先天性缺牙是口腔科的常见疾病，遗传和环境等因素与其发病密切相关。国内外的研究认为，遗传因素可能是先天性缺牙的主要发病因素，虽然PAX9和MSX1基因是较为明确的两个候选基因...
- 关键词：
