贾美华
- 作品数：46 被引量：81H指数：5
- 供职机构：北京教育科学研究院更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字交通运输工程更多>>
- “小学教师基本功展示活动”的思考
- 2011年
- 为推进北京市基础教育课程改革,探索内涵式发展模式,不断提高教师专业化水平以及教育教学质量,在认真总结初中教师基本功培训与展示活动经验的同时,北京市教委决定＂将教师培训和展示活动制度化,进一步完善工作机制。并在此基础上,做好小学教师基本功培训和展示活动的宣传＂。
- 贾美华
- 关键词：教师基本功小学教师基础教育课程改革内涵式发展模式基本功培训教育教学质量
- 课堂教学如何为学生核心素养发展提供有效支点？--北京市学生发展核心素养的教与学研究报告(2015)被引量：15
- 2016年
- 为有效解决将学生核心素养培育融入教与学的问题,参照国内外的相关研究成果,北京教育科学研究院相关项目组聚焦核心素养在学科层面的五大领域(阅读、数学、科学、技术、问题解决),开展教学实验研究。基于实验研究的前测数据,梳理出北京市中小学生在五大领域存在的主要问题,对影响学生核心素养发展的主要教学因素进行了诊断分析,提出了实践取向的改进策略。
- 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心项目组顾瑾玉黄冬芳贾福录贾美华贾欣金利荆林海康杰李伏刚李晓蕾李青霞李英杰孟献军彭香乔文军秦晓文王彤彦吴洋夏宇张玉峰
- 关键词：数学素养
- 以学科德育促进全员育人的探索被引量：2
- 2013年
- 有效开展学科德育的研究与实践是课程改革背景下解决中小学教学中“德育首位”与“德育无位”矛盾的重要途径，更是唤起全体教师学科德育意识、增强学科德育实施能力的实践探索。如何在科学理解的基础上，采取有效策略提高学科德育的实效性是实践中的重要问题。
- 贾美华金利黄冬芳
- 关键词：学科德育全员育人中小学教学德育首位德育意识德育实施
- 优质课的教学语言特征初探——基于优质课与低效课比较的视角被引量：5
- 2020年
- 本研究采用等级指标法和弗兰德斯语言互动分析法,对5个学科的35节优质课与38节低效课的教学语言进行了比较,结果表明优质课中教师接受或利用学生想法、称赞或鼓励的语言更多,而命令或指示、批评或维护权威的语言更少;教师的间接和积极影响语言更多,直接和消极影响语言更少;学生主动的发言更多。基于此,提出了教师要树立利用学生想法的意识、多运用间接和积极影响的语言、给学生主动发言创造机会等建议。
- 贾美华李美娟
- 关键词：优质课教学语言课堂教学改进
- 小学《社会》课程研究与教学探索被引量：4
- 2001年
- 小学《社会》课程是综合课程改革和实践的新尝试，经过几年的实践和通过对小学生学习社会课现状的调查研究，逐步探索在教学中培养学生适应社会生活能力的教学模式，并提出了一些关于小学《社会》课程与教学改革的思考。
- 贾美华宗福衡北京市小学社会教学研究课题组
- 关键词：社会课教学改革课程研究
- 英国公民教育案例研究被引量：1
- 2018年
- 英国教育体系中,公民教育是一个具有广泛内涵的研究内容。近年来,英国政府和英国教育部门重视对学生公民素养的培养,英国国内设有专门的公民教育研究机构,分阶段、分步骤实施公民教育养成方案,并配有教材、教学辅导书、在线研究项目等,初步形成了公民教育基本方法,特别是教育中普遍运用案例研究的学习方式,值得学习、参考和借鉴。
- 贾美华
- 关键词：公民教育英国公民教育
- 市区教研员学科联动 促进教研员专业发展被引量：1
- 2010年
- 当今，教学研究正在从“封闭发展”走向广泛合作、互通有无、共同发展的新时代。教育教学质量的提离，教研队伍专业化程度的提升，都需要广泛地交流与合作，需要优质教育教学资源的共享。合作与共享成为教师成长与学校发展的不竭动力。无论是市区教研员学科联动，还是棱本培堋协作体的构建，都是在促进教育教学水平的均衡发腥，实现“优势互补、资源共享、相互合作、和谐共进”的教育局面。
- 贾美华
- 关键词：教研员学科教育教学质量教育教学资源资源共享
- 抓实教研,推动“双减”工作有效落实
- 2021年
- 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心作为教科院最大的基础教育研究机构,与基础教育科学研究所、早期教育研究所、北京市特殊教育研究中心、北京市教育督导与教育质量评价研究中心等共同承担“减负”工作任务。
- 贾美华
- 关键词：基础教育研究教育质量评价早期教育教育督导教研
- 小学社会课素质教育案例及评析(一)
- 2002年
- 课堂教学案例既是教师进行教学交流和研讨的文本,又是教师切磋教学改革的课堂。在实施素质教育的课堂教学改革中,北京市的社会课教师进行了大胆的改革与实践,逐步探索具有社会课特色的教学模式和教学策略,并已经取得了初步的成效。以下是教师们设计的一些教学实例及我们的评析,以获得与全国的社会课教师进行探讨的机会。
- 贾美华顾瑾玉
- 关键词：小学社会课教师要求课堂教学改革教学策略教学模式
- 建立“以教师为本”的教学研究体系被引量：1
- 2005年
- 贾美华
- 关键词：教师为本学生全面发展教育发展观教育教学工作教育者
