蒋京丽
- 作品数：57 被引量：559H指数：12
- 供职机构：北京教育科学研究院更多>>
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- 基于大观念的英语学科教学设计探析被引量：166
- 2020年
- 学科大观念(英文为BigIdeas)是反映学科本质的、联结教学内容、统摄教与学过程的核心概念架构。本文在梳理大观念相关文献的基础上,以加拿大英属哥伦比亚省外语课程标准和我国高中英语课程标准为例,提炼了我国外语学科课程中的大观念以及构成,探讨了如何基于大观念开展英语教学设计的有效途径,以期推动以学科大观念为核心的整合性教学理念,确保英语学科核心素养目标落地课堂。
- 王蔷周密蒋京丽闫赤兵
- 关键词：外语课程教学设计
- 2017年热点反思和2018年发展趋势大家谈被引量：2
- 2018年
- 《英语学习》线上系列沙龙第44期的主题是'2017年热点反思和2018年发展趋势大家谈',在本期线上沙龙中,我刊两位主编张连仲老师和徐浩老师与2017年主持过英语学习微信谈的多位老师一起与大家探讨了2017年基础外语教育界的热点话题,并展望了2018年的发展趋势。我们将此次讨论整理成文,以飨读者。
- 张连仲徐浩刘道义刘道义李俊和陈新忠鲁子问陈新忠蒋京丽张春青汤颖张涛王东君
- 关键词：英语学习英语课程标准高中英语教学
- 2021—2023年全国英语中考命题评估的主要成绩、存在问题及改进建议
- 2024年
- 初中学业水平考试命题评估是由教育部委托、在基础教育司指导下开展的一项工作,旨在通过评估不断提高学科命题质量,发挥好考试的育人导向作用。中考英语命题评估包括基础性评估和重点评估以及特色评估。本文回顾总结了2021—2023年中考英语命题评估组面向全国31个省(自治区、直辖市)、共107家命题单位开展的中考英语命题评估工作,发现大部分命题单位在基础性评估方面表现良好,并在重点评估中达到标准,但也有少部分单位在一些方面存在问题。针对其中的突出问题,本文提出提高英语学科命题质量的五点建议:依标命题、发挥好两考合一的导向作用,提高多维细目表的编制质量,优化试题情境创设,提升命题的科学性和规范性,以及提升试题综合性、应用性和开放性。
- 王蔷黄丽燕林敦来蒋京丽
- 关键词：学业水平考试初中英语
- 中考英语口语表达测试的现状与发展趋势被引量：1
- 2024年
- 《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调语言能力是核心素养的基础要素,并在表达性技能中对“说”的技能培养提出了新的内容要求,同时建议初中学业水平考试要设计能够体现学生在真实情境中综合运用英语进行理解和表达的试题。本文聚焦对初中学生口语表达能力的检测,从义务教育英语课程和教学改革的背景、课程标准对学生英语口语表达能力的要求和考查重点,以及口语表达试题的关键内容等方面,介绍和讨论初中学业水平考试中人机对话口语表达试题的命题发展趋势,并且对进一步提升口语表达试题的命题质量提出相关建议。
- 蒋京丽关媛崔秀玲
- 关键词：口语表达能力
- 北京市初中英语教学质量的现状与思考——基于八年级英语学科教学质量的分析与评价
- 2016年
- 八年级英语学科是2013年北京市义务教育教学质量分析与评价反馈系统测试的科目之一。北京教科院基教研中心依据国家教育部颁布的《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）的理念与要求，按照《北京市2013年度义务教育教学质量分析与评价手册》（以下简称《评价手册》）提出的八年级英语学科评价内容和标准，在全市范围内科学抽取相应学校的学生与任课教师，采用定量研究与质性研究相结合的技术路线，对北京市八年级英语学科教学质量达到课程标准的情况进行分析与评价，并在此基础上提出进一步提高教学质量的建议。
- 蒋京丽
- 关键词：英语教学质量学科评价教学质量分析
- 初中英语课堂活动指导语的问题及优化策略被引量：2
- 2013年
- 英语教师课堂活动指导语对学生语言学习效率有很大影响。本文分析教师课堂活动指导语存在的问题,归纳教师课堂活动指导语的话语特点,以帮助初中英语教师在日常教学中优化课堂活动指导语,从而确保学生课堂语言学习的效果。
- 蒋京丽
- 关键词：初中英语英语学习
- 基于语篇类型运用可视化思维图形的阅读教学探析
- 2021年
- 随着基础教育英语课程改革的不断推进,越来越多的教师认识到了阅读教学应以语篇为单位进行。语篇能够为学生探究主题意义、学习语言和文化知识、发展语言技能、提升思维能力和形成学习策略等提供有效的载体。学生逐步形成语篇意识,提升语篇能力,有利于发展他们的阅读能力和思维能力。
- 蒋京丽
- 关键词：提升思维语篇能力探究主题语篇意识阅读教学
- 初中英语学科实践课程和实践活动的开发与实施
- 2017年
- 英语学习线上系列沙龙第29期的主题是'初中英语学科实践课程和实践活动的开发与实施',英语学习微信群内的专家和老师们就开发和实施英语学科实践课程和实践活动的目的和意义、开发和实施英语学科实践课程和实践活动的途径和方法、开展实践课程和实践活动对于教师专业发展的挑战和促进、如何在教育信息化的发展中实现英语实践课程和活动的创新等几个问题展开了热烈的讨论。现将讨论内容整理成文,分享给各位读者。
- 蒋京丽杜明环吴桂华谢晓雅张继红赵文娟陈芳李珍珠薛桂兰高洁
- 关键词：初中英语中学生实践课程英语学科
- 中考改革建议和总复习教学研讨(上)
- 2016年
- 蒋京丽:大家好.感谢《英语学习》(教师版)杂志社的信任,今天有幸为大家主持关于中考改革和总复习教学的研讨话题。首先请允许我简单介绍一下全国中考的总体情况:中考作为义务教育阶段的终结性考试,是大规模、高利害的考试。目前,中考没有全国统一试卷,以省、市、自治区以及地级市为主进行命题。以2015年为例,省级统一命制的试题为18套。
- 蒋京丽张涛温爱英张艳玲陈芳张志清王玉青陈皓曦赵月霞王冬梅李珍珠刘洁新冯辉
- 关键词：终结性考试反拨作用完形中文题目
- 思维可视化图形在阅读教学中的运用分析被引量：4
- 2021年
- 思维可视化图形,作为有效培养和发展语言能力和思维能力的工具之一,在教学中日益得到广泛使用。然而,在英语教学实践中,思维可视化图形的使用存在以单一的图形替代丰富的种类、以空洞的指令替代启思的问题、以教师的建构充当学生的建构、以教师的逻辑替代学生的逻辑、以图形的初稿替代探究的结果等问题。因此,为了改进和提升思维可视化图形使用的实效性,建议关注和落实:选择恰当的图形种类,凸显信息的逻辑关联;遵循各课教学目标,优化提问的启思功能;明确阶段教学任务,培养学生的思维能力;发挥教师指导作用,调动学生的主体参与;结合词汇语义网络,夯实语篇的语言学习。
- 蒋京丽
- 关键词：英语阅读教学思维能力
