胡志安
- 作品数：123 被引量：436H指数：10
- 供职机构：第三军医大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家自然科学基金创新研究群体项目新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学农业科学更多>>
- 五年制医学生人体生理学第二课堂教学实践被引量：7
- 2011年
- 生理学是医学生基础课程之一,具有知识点密集、学科内容更新快等特点。生理学课堂教学中存在课时有限、不能及时在教学中补充学科前沿等问题。在五年制本科人体生理学中开展第二课堂,通过JournalClub、实验教学等方式,延伸和补充课堂教学内容。这种教学模式能让学生在有限的学习时间内学好生理学课程。
- 朱志茹季卫刚孙卫忠黄维胡志安
- 关键词：生理学实验教学第二课堂
- 纳洛酮对麻醉大鼠前额叶皮层神经元单位放电的影响及其机制研究被引量：5
- 2005年
- 目的研究纳洛酮对大鼠前额叶皮层神经元自发放电的影响,并初步探讨其可能机制。方法用玻璃微电极记录大鼠前额叶皮层神经元的单位放电,分别观察侧脑室给予纳洛酮、吡拉明(组胺H1受体拮抗剂)以及吡拉明+纳洛酮后放电活动的变化。结果在大鼠额叶皮层区总共记录到80个单位放电活动,其放电形式为混合型(43·3%)、单个不均型(36·7%)、束簇状(20·0%),平均放电频率为(4·33±2·85)Hz。经侧脑室给予3组不同剂量纳洛酮溶液,其中8μg纳洛酮(n=16)和4μg纳洛酮(n=14)溶液可明显增加额叶皮层神经元的发放频率(P<0·05),但后者作用弱于前者;相反,2μg纳洛酮(n=12)对放电频率并无显著性影响(P>0·05);另外,给予组胺H1受体拮抗剂吡拉明150μg对自发放电无影响(n=11,P>0·05),而在给予吡拉明150μg预处理之后,8μg纳洛酮不能改变皮层电活动(n=15,P>0·05)。结论纳洛酮对大鼠额叶皮层神经元存在剂量-效应依赖性兴奋性作用,其机制可能与组胺H1受体途径有关。
- 陈伯成赵红梅谌小维薛丽杨天德胡志安
- 关键词：纳洛酮组胺H1受体前额叶皮层觉醒
- 长时程增强诱导和维持过程中海马CA1区神经细胞粘附分子蛋白水平与mRNA表达的变化被引量：3
- 2004年
- 既往研究发现,神经细胞粘附分子(neural cell adhesion molecules,NCAM)对海马CA1区突触传递长时程增强(longterm potentiation,LTP)的诱导和维持极为关键。本文采用原位杂交法和Western blot法,观察了大鼠海马腑片LTP诱导和维持过程中NCAM mRNA和蛋白水平的动态变化过程。结果显示,强直刺激诱发fEPSP斜率升高10 min时,海马CA1区NCAM mRNA染色阳性神经元数量显著增加(76.6±11.5个),NCAM蛋白水平亦明显升高(7.190±0.64任意单位/50μg蛋白)。强直刺激诱发fEPSP斜率升高1 h时,NCAM mRNA染色阳性神经元数量为73.3±14.0个,NCAM蛋白量为9.031±0.71任意单位/50 μg蛋白;与强直刺激后10 min比较,NCAM mRNA表达无显著变化,而NCAM蛋白水平变化明显。NMDA受体特异阻断剂AP-5在损害LTP的同时,显著抑制NCAM mRNA和蛋白的增加。实验结果表明,在大鼠海马LTP诱导和维持过程中,NCAM mRNA增强的表达相对稳定,而NCAM蛋白水平呈现先低后高的变化。
- 胡志安谭银玲罗峻黎海蒂李希成余争平
- 关键词：长时程增强神经细胞粘附分子海马
- 制作生理学教学课件的几点体会
- 2007年
- 恰当的多媒体教学课件是生理学教学不可或缺的一部分，注重课件的科学性和艺术性可以抓住学生注意力，帮助学生更好地学习理论课程。根据教学实践及其效果，对如何合理制作优秀的生理学课件做一总结。
- 陈芳熊加祥胡志安赵邦云徐海伟
- 关键词：生理学教学方法课件教学
- 觉醒系统对空间认知相关脑区活动的调控及其机制
- <正>众所周知,空间学习记忆依赖于良好觉醒状态。业已揭示,脑觉醒的启动及维持依赖脑内特定的觉醒系统,特别是外侧下丘脑组胺系统和orexins系统。而空间学习记忆过程则与内嗅皮层(entorhinal cortex,EC)...
- 何超胡志安
- 关键词：空间学习记忆OREXIN内嗅皮层锥体神经元神经元活动
- 文献传递
- 睡眠-觉醒与记忆
- ＜正＞～～
- 胡志安
- 文献传递
- 自主创新教学在本科医学机能实验课程中的探索和实践被引量：4
- 2016年
- 传统本科实验教学中普遍存在指导学生死板地按照既有流程实验,而忽视学生自主科研实践和思维能力培养的问题。因此,有必要开展学生自主创新实验的教学探索,即在实验教学中,融入科研选题、实验设计、实验实施、数据处理、论文写作和发明设计等医学科研的基本要素。改革实验课程为四个阶段,选题即科研选题,立题即实验设计并论证,解题即实验实施,结题即数据处理、论文写作、发明设计及课题答辩等并指导学生取得一系列成果。自主创新教学实践,有助于锻炼提高学生的创新意识、逻辑思维、科研方法、实验操作等科研素质;并得到实验教学应将积极推行"教师为向导,学生为主体"的学生自主创新实验模式、优化课程考核方式、完善教学的规范化和制度化等宝贵经验。
- 张开元王冠忠乔启城杨念胡志安张骏
- 关键词：电生理实验教学改革
- 在机能实验教学中对综合实验的探讨被引量：6
- 2002年
- 赵红梅胡志安徐红梅吴毅
- 关键词：医学教育机能实验教学
- 海马脑片LTP产生中NO对NCAM蛋白合成的影响被引量：2
- 2004年
- 目的 观察NMDA受体和一氧化氮 (NO)对海马脑片突触传递长时程增强 (LTP)产生中神经细胞粘附分子 (NCAM)合成的影响。方法 采用胞外记录方法检测LTP产生和维持。Westernblot技术检测NCAM合成变化。结果 条件刺激 10min后 ,LTP产生 ,NCAM合成显著增加。条件刺激 60min后 ,LTP稳定维持 ,NCAM蛋白水平持续增高。NMDA受体阻断剂AP 5和NO合酶抑制剂N硝基精氨酸在抑制LTP产生的同时 ,也显著抑制NCAM合成。
- 胡志安陈伯成黎海蒂罗峻
- 关键词：长时程增强神经细胞粘附分子海马
- 脊髓呼吸膈运动神经元的形态学特征研究
- 2022年
- 目的研究脊髓呼吸相关的膈运动神经元的空间分布位置并比较其与三角肌运动神经元和肋间运动神经元的分布特点差异。方法采用从外周到中枢的逆行示踪研究策略,在成年小鼠(n=3)同侧膈肌、三角肌、肋间肌微量注射霍乱毒素β亚基(cholera toxinβ-subunit,CTB)或伪狂犬病毒(pseudorabies virus,PRV),逆行标记支配目标肌肉的脊髓运动神经元,并进一步分析、比较不同脊髓运动神经元的分布特征。结果CTB和PRV介导的逆行示踪结果显示:成年小鼠膈运动神经元分布在颈髓C3~C6节段前角Ph9区域,且上述两种逆行示踪剂标记膈运动神经元的效率差异无统计学意义。与C5~C6节段的非呼吸相关的三角肌运动胆碱能神经元相比,膈运动神经元分布在同一脊髓节段前角更腹内侧的位置。与胸髓呼吸相关的肋间运动神经元相比,两组神经元分别在颈髓和胸髓中均沿头-尾轴呈束状纵柱形分布,但膈运动神经元在C3~C6节段细胞数量分布相对均一,而肋间运动神经元在T1~T11节段神经元数目变异较大(P<0.0001)。此外,膈运动神经元分布沿头-尾轴逐渐向脊髓前角内侧偏移,而呼吸肋间运动神经元则比较均一地分布在脊髓前角外侧区。结论成年小鼠膈运动神经元分布在颈髓的C3~C6节段前角Ph9区域,位于三角肌运动神经元腹内侧,且其分布模式较胸髓肋间运动神经元更为均一。
- 张俊鸿胡志安任栓成熊玮
- 关键词：膈肌脊髓
