胡伟国
- 作品数：11 被引量：85H指数：6
- 供职机构：温州大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 对当前高校心理咨询工作存在问题的探讨——基于对温州大学心理咨询工作现状的问卷调查被引量：22
- 2006年
- 对温州大学当前心理咨询工作现状进行问卷调查，结果表明：当前高校心理咨询工作中存在学生获得心理咨询服务不足与学校提供心理咨询服务资源浪费；学校心理咨询的高来访率与低效益；学生对心理咨询的趋避矛盾态度等问题。并提出加强宣传，提高咨询师队伍素质，关心男生群体和成绩差学生群体等对策建议。
- 胡伟国王晓程
- 关键词：高校大学生心理咨询工作
- 加强民办高校大学生责任教育的实践探索被引量：6
- 2013年
- 随着民办高校成为高等教育的重要力量,积极开展高校大学生责任教育有着重要的现实意义。近年来,温州大学城市学院从"个人责任、集体责任和社会责任"等维度出发,推出了"为生、为子、为友、为公民"的"四为"责任教育培养模式,对培养德才兼备的社会责任担当者进行了积极探索。进一步加强民办高校大学生责任教育还需优化民办高校大学生责任教育的师资队伍建设,改进民办高校大学生责任教育途径,构建民办高校大学生责任教育评价机制。
- 胡伟国章志图
- 关键词：民办高校大学生责任教育
- 高校师范生职业发展现状与对策被引量：1
- 2010年
- 本研究以高校师范生为研究对象,采用自编的职业发展量表,对师范生的职业发展总体现状以及人口学变量对师范生职业成熟的影响进行了研究,以期增强师范生职业心理辅导的针对性和有效性。研究结果表明:师范生职业发展的总体水平不是很高,主要处于职业发展的探索期,具有较合理的职业信念,但计划性不高、缺乏科学的人生规划且感受较消极、困惑;具有不同人口学特征的师范生在职业成熟及其各维度上存在差异。
- 胡伟国
- 关键词：人口学变量
- 新时期大学生弱势群体教育工作的思考被引量：16
- 2008年
- 随着高等教育的大发展,大学生弱势群体问题开始凸显。加强大学生弱势群体的教育工作,帮助他们走出困境,激励他们成人成才,已经成为当前我国高校的一项极为重要的任务。大学生弱势群体的教育创新,应强化思想政治教育,为大学生弱势群体"鸣笛起航";开展职业生涯发展教育,为大学生弱势群体"明灯导航";深化素质教育,为大学生弱势群体"强势护航",激励大学生健康发展,成长为建设中国特色社会主义事业的强者。
- 胡伟国
- 关键词：大学生弱势群体教育
- 大学生的素质拓展与人力资源开发被引量：4
- 2007年
- 胡伟国
- 关键词：大学生现代人力资源管理社会可持续发展经济社会战略性资源
- 探索大学生弱势群体教育工作的有效途径被引量：2
- 2010年
- 探索大学生弱势群体教育工作的有效途径是加强大学生思想政治教育的重要方面.通过强化"关怀式"教育,为大学生弱势群体"鸣笛起航";开展职业生涯发展教育,为大学生弱势群体"明灯导航";深化素质教育,为大学生弱势群体"强势护航"等方式,引导其树立志向、明确目标、提升实力,是激励他们成人成才的有效途径.
- 胡伟国
- 关键词：大学生弱势群体教育工作
- 高校师范生职业发展现状与对策
- 本研究以高校师范生为研究对象,采用自编的职业发展量表,对师范生的职业发展总体现状以及人口学变量对师范生职业成熟的影响进行了研究,以期增强师范生职业心理辅导的针对性和有效性。研究结果表明:师范生职业发展的总体水平不是很高,...
- 胡伟国
- 关键词：人口学变量
- 文献传递
- 时间压力对风险决策中框架效应的影响被引量：18
- 2009年
- 时间压力是决策的重要因素。研究引入时间压力变量(高时间压力、非时间压力),探索了时间压力对风险决策的框架效应的影响。结果显示:(1)时间压力弱化了风险决策的框架效应;(2)时间压力情境下的框架效应是一个精细加工的过程。
- 胡伟国胡瑜
- 地方高校心理咨询工作存在的问题与对策被引量：12
- 2010年
- 当前地方高校心理咨询工作中存在如下矛盾:学生获得心理咨询服务不足与学校提供心理咨询服务资源浪费之间的矛盾;学校心理咨询的高来访率与低效益之间的矛盾;学生对心理咨询存在既"趋近"又"回避"的矛盾;某些弱势群体更需心理咨询帮助与其求询意识相对较低之间的矛盾,等等。对这些问题进行讨论分析后,建议通过普及化的教育、专业化的建设和主动化的服务,提升地方高校心理咨询工作的质量与水平,促进大学生的健康成长。
- 胡伟国
- 关键词：地方高校大学生心理咨询工作
- 中学生情绪智力与课外休闲
- 2014年
- 为探讨中学生情绪智力与课外休闲活动状况的关系,采用情绪智力量表、中学生课外休闲活动状况问卷对濮阳市初中、高中共291名学生进行研究。发现:(1)情绪智力存在年级差异,初二学生显著高于初一、高一、高二学生;(2)休闲偏好、休闲参与的性别差异显著,年级差异显著;(3)情绪智力与休闲偏好、休闲参与、休闲满意都极其显著正相关;(4)休闲参与、休闲满意两个预测变量进入回归方程,它们联合解释情绪智力变异的12%。由此可见,中学生课外休闲状况对情绪智力有一定的影响。
- 耿彦丽胡炳政胡伟国
- 关键词：情绪智力中学生
