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王登峰

作品数：37 被引量：73H指数：5
供职机构：枣庄学院化学化工与材料科学学院更多>>
发文基金：中国科学院战略性先导科技专项山东省自然科学基金博士科研启动基金更多>>
相关领域：化学工程文化科学理学环境科学与工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 35篇期刊文章
  • 1篇会议论文
  • 1篇专利

领域

  • 20篇化学工程
  • 14篇文化科学
  • 5篇理学
  • 1篇动力工程及工...
  • 1篇环境科学与工...

主题

  • 17篇催化
  • 16篇碳酸
  • 10篇尿素
  • 10篇教学
  • 9篇碳酸二甲酯
  • 9篇甲酯
  • 9篇二甲酯
  • 7篇甲醇
  • 7篇催化剂
  • 6篇碳酸丙烯酯
  • 6篇甲醇合成
  • 6篇丙烯
  • 6篇丙烯酯
  • 6篇醇合成
  • 5篇氧化物
  • 5篇课程
  • 5篇甲酸
  • 5篇甲酸甲酯
  • 5篇教学改革
  • 5篇氨基

机构

  • 33篇枣庄学院
  • 10篇中国科学院山...
  • 3篇中国科学院研...
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  • 1篇山东益源环保...

作者

  • 37篇王登峰
  • 31篇张学兰
  • 10篇吴鸿伟
  • 9篇魏伟
  • 9篇柏冬
  • 8篇魏淑伟
  • 7篇孙予罕
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  • 3篇肖瑞瑞
  • 3篇肖福魁
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  • 2篇李华强
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  • 1篇刘春丽

传媒

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  • 5篇石油学报（石...
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  • 2篇化工时刊
  • 2篇广东化工
  • 2篇河南化工
  • 2篇枣庄学院学报
  • 1篇化工学报
  • 1篇水处理技术
  • 1篇工业催化
  • 1篇化学工程
  • 1篇化工进展
  • 1篇安徽化工
  • 1篇化工高等教育
  • 1篇电力科技与环...

年份

  • 5篇2024
  • 3篇2023
  • 2篇2022
  • 5篇2021
  • 2篇2020
  • 3篇2019
  • 2篇2018
  • 3篇2015
  • 1篇2014
  • 3篇2013
  • 4篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2008
共 37 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
金属氧化物催化尿素与苯酚合成水杨酰胺被引量：2
2012年
在反应釜中考察了几种金属氧化物催化尿素与苯酚反应合成水杨酰胺的活性,并对催化活性较高的ZnO和CaO的催化机理进行了探讨。实验结果表明,ZnO和CaO都具有较高的催化能力,这是因为两者都有利于尿素热分解形成活性中间体异氰酸。ZnO能与异氰酸配位使其活化,高效合成水杨酰胺;CaO能稳定苯酚中的苯氧负离子,高效地活化苯酚。ZnO是该合成反应均相催化剂的前体,CaO是该反应的多相催化剂。在相同反应条件下,ZnO的催化活性高于CaO。研究ZnO与CaO混合物的催化效果发现,二者的混合物能同时活化两个反应物从而起到协同作用,达到最佳的催化效果。以0.10 g ZnO和0.10 g CaO的混合物为催化剂,在反应温度240℃、反应时间12 h、尿素用量6 g、苯酚用量94 g的条件下,水杨酰胺的收率为54.3%。
王登峰张学兰柏冬曹楠魏伟
关键词：尿素苯酚氧化锌氧化钙金属氧化物催化剂
碱性嫁接型离子液体催化二氧化碳环加成反应
2011年
采用后嫁接法将不同量的1-甲基-3-丙基(三乙氧基硅基)咪唑的氢氧化物([Smim]OH)嫁接到介孔硅胶(SiO2)上,采用傅里叶变换红外光谱、元素分析、硅核磁共振及热重分析等技术对所制备的材料进行表征。在无溶剂、温和的条件下,将碱性嫁接型离子液体用于CO2与环氧丙烷(PO)合成碳酸丙烯酯(PC)的环加成反应来考察其催化活性。结果表明,离子液体[Smim]OH成功地以共价键嫁接到介孔硅胶上得到碱性嫁接型离子液体(GILs),但不同量的[Smim]OH嫁接程度有所不同;在优化条件下,PO的转化率为99.5%,选择性为100%。反应后催化剂经过滤即可分离回收利用,且多次使用仍保持较高的反应活性。
张学兰王登峰魏伟孙予罕
关键词：碱性离子液体碳酸丙烯酯
镁铝复合氧化物催化氨基甲酸甲酯和甲醇合成碳酸二甲酯
2015年
以水滑石为前躯体,经煅烧制备了具有不同Mg/Al摩尔比的镁铝复合氧化物,借助TG和XRD对水滑石前躯体和氧化物分别进行了结构表征.然后,以这些复合氧化物为催化剂,在反应釜中催化氨基甲酸甲酯和甲醇合成了碳酸二甲酯(DMC).催化测试结果表明,当起始Mg/Al摩尔比为3时,催化效果最好.同时,优化了反应温度、反应时间和催化剂用量等反应条件对反应的影响.条件试验结果表明,当反应温度为190oC,反应时间为9 h,催化剂用量为0.5g时,DMC收率可以达到27.1%.催化重复性实验表明,所开发的镁铝复合氧化物催化剂,催化重复使用稳定性较好.
王登峰张学兰
关键词：尿素氨基甲酸甲酯碳酸二甲酯
基于OBE理念构建更具亲和力和参与度的高校课堂——以“化工仪表及自动化控制”为例
2024年
“化工仪表及自动化控制”是针对高等学校化工类专业开设的一门专业教育必修课,主要介绍常见的化工仪表及自动控制系统的相关知识,内容涉及面广,实践性和应用性强。作者分析了枣庄学院“化工仪表及自动化控制”教学过程中存在的问题,结合学校办学定位和学生的学情特点,基于OBE理念对传统教学模式提出改革措施,采用线上线下混合式教学、任务驱动、翻转课堂等教学手段及方法,增强课程对学生的亲和力以及学生对课堂的参与度,提高学生的工程实践能力、创新能力及解决化工领域实际复杂工程问题的能力,改善教学效果。
亓欣陈政马杰肖瑞瑞王登峰张学兰戎欠欠刘俊丽
关键词：混合教学
项目式与服务式相结合的“化工制图”教学模式创新与探索
2024年
立足“化工制图”课程当前存在的问题,通过项目式教学(PBL)和服务式教学(SL)相结合的方式探索以能力产出为导向的课堂教学模式。通过引进服务式教学,破除设计项目同质化、脱离真实情境的问题,注重教学设计项目的生态化、真实性和实效性;为学生创建基于具体服务情况的设计项目,提高学生的参与度和创新意识,让学生体验解决真实问题的成就感。解决传统考核方式重考试轻过程的问题,利用三主体全过程评价体系,提升过程考核的比重,全方面评价学生解决复杂工程设计问题的能力,形成持续改进的反馈机制。通过PBL和SL理念的有机结合,提升学生学习的主动性;将理论知识与社会需求相对接,帮助学生将专业知识和职业情境联系起来,培养学生的工程素养和创新意识,提升学生解决工程设计问题的能力。
陈政郭秀芝麻志浩单建锋张学兰王登峰
关键词：化工制图项目式
工程认证背景下地方学院高校师生认证观念探讨
2024年
从教师和学生两个角度探讨地方学院高校教师教学观念和学生学习观念在工程认证观念的普及和准备工作中存在的问题及原因。提出了提升认证理念和改善教师和学生观念的对策与建议。在工程认证通过率较低的情况下,地方学院高校应引导教师和学生优先关注教育质量的持续改进而不是认证通过与否,以实现认证促进专业建设和高质量发展的目的。
陈政肖瑞瑞麻志浩张巧霞王登峰丛兴顺
关键词：工程教育
介孔载体负载的碱性离子液体催化合成碳酸丙烯酯被引量：6
2012年
采用后嫁接法将碱性离子液体1-丁基-3-甲基咪唑的氢氧化物([Bmim]OH)分别负载到介孔硅胶、MCM-41分子筛和SBA-15分子筛上制备了非均相负载型离子液体,采用傅立叶变换红外光谱、N2吸附-脱附、元素分析和热重分析等手段对其表征,发现离子液体以共价键嫁接到硅胶上,且有较好的热稳定性。在无溶剂和温和的条件下,以非均相负载型离子液体为催化剂,研究了环氧丙烷与CO2环加成合成碳酸丙烯酯的反应,结果表明,3种非均相负载型离子液体均具有较好的催化性能,其中,[Bmim]OH/SiO2的催化性能最好,在最优条件下,环氧丙烷转化率可达99.1%,反应后催化剂经过滤即可分离回收利用,多次使用仍保持较高的反应活性。
张学兰王登峰魏伟
关键词：催化化学碱性离子液体碳酸丙烯酯
锌盐催化尿素和甲醇合成碳酸二甲酯被引量：1
2013年
以尿素和甲醇为原料,各种锌盐为催化剂,在反应釜中合成了碳酸二甲酯(DMC).实验结果表明,在相同的实验条件下,ZnCl2具有最佳的催化性能.进一步研究表明,该路线为两步反应,首先由尿素和甲醇反应生成中间物氨基甲酸甲酯(MC),第二步MC继续和甲醇反应生成DMC,其中第二步反应为速控步骤.并且以该催化剂为模板催化剂,考察了反应条件如:反应温度、反应时间和催化剂用量对DMC收率的影响.结果表明,当反应温度为180oC,反应时间为8 h,催化剂用量为1.0 g时,DMC收率可以达到28.9%.
王登峰张学兰吴井李华强柏冬
关键词：尿素甲醇碳酸二甲酯氯化锌
嫁接型离子液体的制备及其对CO2与环氧丙烷环加成反应的催化性能被引量：1
2008年
采用后嫁接法在温和条件下制得了4种嫁接在硅胶上的离子液体，用傅里叶变换红外光谱、元素分析、N2吸附-脱附、热重等手段对其进行了表征，并考察了其对于c02与环氧丙烷（P0）环加成反应的催化性能。结果表明，离子液体以共价键嫁接到硅胶上，具有较好的热稳定性；在无溶剂条件下，在CO2与PO环加成反应中表现出较好的催化活性；其中嫁接在硅胶上的1-丁基-3-甲基咪唑的氢氧化物（[Bmim-10H／SiO2）的催化效果最好，PO的转化率大于99％，碳酸丙烯酯（PC）的选择性达到100％。
张学兰王登峰李军平赵宁肖福魁魏伟孙予罕
关键词：离子液体CO2碳酸丙烯酯环加成
线上线下混合式分析化学实验教学探索与应用被引量：2
2023年
分析化学实验课程教学构建了“一个核心,三个策略”的课程教学创新体系。以创新教学理念为核心,整合教学内容,提出线上课前导学、翻转课堂的课中学习和反思式课后巩固到多元化实验考核的具体整改方案。相比传统实验教学模式,整改方案能提高教学质量,培养学生的科学思维和创新能力。
魏淑伟吴鸿伟王登峰张学兰
关键词：分析化学实验整改方案
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