沈晓珊
- 作品数：22 被引量：53H指数：5
- 供职机构：南京大学更多>>
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- 对当前哲学教学之困惑的反思
- 2002年
- 阐述了高校马克思主义理论教育对于提高大学生哲学素质、培养其科学的思维方式的重大意义。分析了新形势下大学生面临许多现实问题的思考以及高校哲学理论教育的困惑和反思。
- 沈晓珊
- 关键词：高校哲学教学马克思主义理论教育哲学素质大学生思维方式
- 自然没有等级差别吗?——评周权《论自然没有等级差别》
- 2002年
- 自然没有等级差别的观点缺乏系统科学、生物学和马克思主义发展观的根据。不能因为强调人与自然和谐 ,而否认自然的发展、人与自然物的本质区别。自然没有等级的观点不能作为可持续发展的理论基础。
- 沈晓珊
- 关键词：书评自然发展
- 可持续发展复杂性的思考被引量：1
- 2002年
- 可持续发展的实现是一个十分复杂的过程 ,其实质是人与人的矛盾 ,当代人之间的矛盾 ,可持续发展的主要障碍不是知识的缺乏 ,而是利益的冲突。
- 沈晓珊
- 关键词：可持续发展
- 构建和谐社会的系统论思考被引量：5
- 2005年
- 和谐社会很难自发形成,需要人的自觉构建。协调是构建和谐社会的主要手段,主要是协调人们之间的利益关系。全部构建和谐社会的活动都应以人为本。
- 沈晓珊
- 关键词：社会系统和谐社会
- 实践形态的多样性被引量：5
- 2003年
- 最广义的实践指人的活动与社会生活 ,实践的形态是多种多样的 ,应不断对实践形态的发展作新的概括。本文提出智力实践、信息实践、虚拟实践的新概念 ,以期引起学术界讨论。
- 沈晓珊
- 关键词：智力劳动
- 在反思中发展系统思维科学的理论被引量：3
- 2004年
- 通过对传统的辩证思维方式与系统思维方式的比较分析 。
- 沈晓珊
- 关键词：辩证思维系统思维逻辑性思维方式
- 系统科学视域中的发展观被引量：5
- 2002年
- 系统科学揭示了事物发展的运动机制和过程 ,描绘了物质世界发展的立体图景 ,为研究马克思主义哲学发展观提供了科学基础。只有建立在这一基础上的发展观 ,才能科学地说明自然界和人类社会的进化之谜 ,为人类寻找发展之路 ,把握发展机遇提供科学的思维方式。
- 沈晓珊
- 关键词：辩证法发展观
- 实践是物质吗?被引量：1
- 2007年
- 实践是物质的观点不能成立。物质是实物,其根本属性是客观实在性,而实践是人的能动活动。认为实践是物质,会在马克思主义哲学的基本理论方面引起混乱。用"实践物质论"代替"实践活动论",实际上是用物质的属性取代人的能动性,恰恰是对实践的否定。
- 沈晓珊韩树海
- 哲学教学的一点体会
- 2002年
- 当前由于市场经济和就业压力的影响 ,大学生在学习中存在着实用性的倾向。我们应该反思哲学教学中存在的问题 ,总结经验 ,提高学生学习哲学的兴趣 ,从而培养出具有哲学素质 ,具有科学的思维方式的高素质人才 。
- 沈晓珊
- 关键词：哲学教学哲学素质思维方式
- 系统科学与辩证法的发展被引量：1
- 2002年
- 辩证法应该是开放的理论系统 ,系统科学为马克思主义发展观提供了科学基础。辩证法是关于复杂性的哲学 ,应高度关注系统科学的发展 ,应加强系统“一与多”关系的研究。
- 沈晓珊
- 关键词：辩证法马克思主义发展观自然科学哲学
