梁燕婷
- 作品数：11 被引量：15H指数：2
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- 相关领域：政治法律文化科学经济管理更多>>
- 设立中公司主体法律问题研究
- 2009年
- 设立中公司是公司设立过程中需要的具有过渡意义的实体存在。介绍并分析了设立中公司存在的起止时间、法律地位及其签订的合同效力与合同责任主体。
- 梁燕婷
- 关键词：发起人法律地位公司成立前合同
- 公司成立前合同之责任承担问题研究
- 2009年
- 公司成立前合同的签订是顺利成立公司必不可少的前提,对于此合同责任承担的不同界定会直接影响到各方的交易利益与交易风险,从而影响其参与投资或交易的信心。这就要求我国在立法时要细致全面,对公司成立前合同划分不同的类别,对每一类别的合同效力与责任承担分别界定。平衡公司、发起人以及合同相对方各方的利益,制定出以保护主体营利性行为为目的的不同于民法的特别的商事规则。
- 梁燕婷
- 关键词：公司成立前合同发起人
- 发起人主体法律问题研究被引量：2
- 2009年
- 我国法律对于公司的设立采用严格准则主义为主,核准主义为辅的制度,所以公司的设立需按照法律的规定准备各种实质要件与程序要件。在漫长的公司设立过程中,发起人是实际参与公司的筹办活动,并签章与公司章程之上之人。发起人之间因有意思的沟通,直至以公司的最终成立为目的而达成协议,其通过发起人协议形成内部合伙的关系,并作为设立中公司的机关,掌管设立事务,在公司成立时和未成立时,分别承担各种责任。
- 梁燕婷
- 关键词：发起人公司成立前合同
- 论我国农产品地理标志的法律保护被引量：5
- 2010年
- 对农产品地理标志进行法律保护有利于推动我国农业产业的发展。我国目前农产品地理标志的法律保护立法本身存在冲突、立法层次低、行政色彩浓,不利于保护标志持有人。因此,在法律保护方面,我国应进行法律法规的修改和完善,保护在先权不受侵犯,防止消费者受到误导,同时对地理标志产品的质量进行严格监控,不断提高地理标志产品的竞争力,遵循保护在先权原则、公平原则及利益平衡原则,合理解决两种法律保护模式的冲突。
- 梁燕婷
- 关键词：农产品地理标志知识产权专门法商标法
- 论我国善意取得制度之构建被引量：2
- 2001年
- 本文就善意取得制度的来源及其发展、中国民事立法中“善意取得”的发展状况及不足 ,以及如何构建适合我国国情的善意取得制度进行了详细论证 ,指出 :建立善意取得制度是我国发展经济、完善立法之必须 ,并从立法指导思想、立法体例、立法原则以及具体构成要件。
- 梁燕婷
- 关键词：善意取得制度民事立法立法体例效力国情
- 论公司人格
- 2003年
- 本文就公司独立人格———有限责任制度进行了深入分析,详细论证了此制度确立之后对于推动经济增长和资本积累、促使所有权与经营权相分离、繁荣证券市场等方面所起的积极作用;同时,分析了公司独立人格———有限责任制度的负面影响,即带来了不可忽视的"公司问题",从而引进了国外"刺破公司面纱"理论。最终指出,公司人格独立制度仍有其存在的价值,不能予以绝对的否认。我们可以将公司人格否认制度之对立性要素因势利导地纳入公司制度内部,使股东与债权人在一定程度上达成权利的相对平衡,从而促进整个公司制度的完善与发展。
- 梁燕婷
- 关键词：公司人格否认制度有限责任制度现代企业制度《公司法》
- 公司成立前合同效力及责任承担问题研究
- 公司成立前合同的签订是顺利成立公司必不可少的前提,其所涉及的问题看似对成立后公司的存续与发展影响不大,但实际上这是一个对多方主体都会产生影响的合同,对于其效力及其责任承担的不同界定会直接影响到各方的交易利益与交易风险,从...
- 梁燕婷
- 关键词：公司成立前合同发起人
- 文献传递
- 论民事审判监督程序被引量：1
- 2004年
- 审判监督程序的发动主体、再审事由、发动时效、审理适用程序等方面的立法不足;民事审判监督程序的发动主体须单一化,发动事由须进一步明确化,发动时效期间的规定和再审案件的审理程序须进一步完善。
- 宋汉林梁燕婷
- 关键词：审判监督程序事由时效再审程序
- 论社会责任视角下的公司治理结构
- 2010年
- 一、公司治理结构与公司社会责任的界定
公司是由股东出资建立而成的,法律赋予公司独立的法人人格,所以股东一经出资便丧失了对出资财产的所有权,这部分出资成为了公司拥有独立财产权的资产,而股东因出资置换出相应的股权。但公司特别是股份公司的许多股东并不参与公司的日常经营管理，所以公司的所有权与经营权处于相分离的状态，在公司的经营者代理公司的所有者管理公司的过程中，
- 梁燕婷
- 关键词：公司治理结构公司社会责任股东出资法人人格
- 谈第二课堂教学与法学专业学生实践能力的培养被引量：3
- 2010年
- 法学教育的目标是要培养学生基本的法律职业素养,它不仅要求学生要具备深厚的理论知识,还要求学生具备较强的实践能力,单靠传统的课堂教学是无法赋予学生此种能力的,它必须依赖于构建全新的第二课堂教学模式,给予学生形式多样的实践机会,通过这样的教学方式培养学生独立研究问题与解决问题的能力。
- 梁燕婷
- 关键词：法学教育第二课堂教学
