杨慧
- 作品数：7 被引量：14H指数：2
- 供职机构：怀化学院外国语学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
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- 科学指导大学英语听力教学——看多方因素对多媒体语音室听力教学的影响被引量：1
- 2007年
- 听力教学始终是整个大学英语教学的薄弱环节,学生尽管掌握了基本的语法知识以及一定的词汇量,但他们大多数听力理解能力仍较低,听说技能远远低于其阅读能力。从影响听力教学的教学模式、知识、情感心理、认知策略、教学参与者、教学环境等多方因素着手,探寻听力教学最一般的规律,科学的组织听力教学实践,提高听力教学效果。
- 杨慧
- 关键词：听力教学
- 英汉语文化互动与大学英语语用能力培养被引量：1
- 2010年
- 语用能力的高低直接关系到跨文化交际的能否顺利进行。从在我院非专业本科生中进行的两次测试的平均分来看,学生的语用能力远远低于其语言能力,作者从造成学生语用能力不理想的主要原因入手,通过在教改班采用融入法和导入法两种途径开展了一系列文化互动的教改实践活动并取得了一定的成效。
- 周燕宇丰涛杨慧刘巧燕
- 关键词：英语语言能力语用能力文化互动
- 对非专业本科生的英语语用能力的调查分析被引量：6
- 2008年
- 语用能力的高低直接关系到跨文化交际的能否顺利进行。从在我院非专业本科生中进行的两次测试的平均分来看,学生的语用能力远远低于其语言能力。通过对学生语用能力测试结果的深入分析,作者探讨了造成学生语用能力不理想的主要原因并提出了相关建议。
- 周燕宇丰涛杨慧
- 关键词：英语语言能力语用能力语用失误
- 大学英语2+2+X教学模式阶段性实践研究
- 2013年
- 大学英语2+2+x教学是响应我校"三位一体"育人模式下的大学英语课程体系改革。在此新体系中,大学英语教学以现代教育技术为支撑,以加强"听说"为先导,采取"合作学习"、"任务型教学"等方法手段来全面提高大学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。大学英语2+2+x教学融课堂内和课堂外为一体,是多元化、自主化、个性化的大学英语课程教学体系。
- 杨慧
- 关键词：教学模式大学英语课程体系
- 中西姓名文化底蕴浅析——一项基于对大学生姓名文化问卷调查的例释分析被引量：4
- 2009年
- 姓名是一种区别社会成员的符号,在人与人的社会交往(特别是跨文化交往)中,它不仅起着识别社会成员的重要功能,而且更为重要的是,它是一扇信息交流的窗口,它从一个侧面折射出一个社会及其文化的诸多方面。以文化维度理论为基础,对中西姓名文化底蕴问卷调查的结果进行例释分析,意在了解当代大学生心目中的中西文化差异,助其明晰认知中的盲点,提高他们的文化敏感度。
- 杨慧
- 关键词：姓名文化底蕴
