朱浩亮
- 作品数：21 被引量：92H指数：6
- 供职机构：温州大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题温州市科技计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生建筑科学更多>>
- 构建大学生“弱势群体”心理健康教育的新模式被引量：9
- 2005年
- 高校扩招,在校大学生“弱势群体”的人数明显增加,做好他们的心理健康教育越来越显得重要。要构建大学生“弱势群体”心理健康教育的新模式,就要以促进大学生“弱势群体”的心理健康和提高心理素质为中心,坚持以心理健康教育课和心理咨询与辅导为核心的专门途径与以学科渗透、活动贯穿、宣传媒体、营造氛围为内容的非专门途径相结合,搞好师生合作、师师合作、家校合作三个合作,确保高校人才培养的质量。
- 朱浩亮
- 关键词：大学生心理健康教育
- 大学生心理应激的应对策略被引量：4
- 2005年
- 正处于青春期后期并已向成人阶段转化的大学生，因思想活跃、精力充沛、兴趣广泛，而具有极为强烈的发展需要。原西南师范大学心理学教授黄希庭、郑涌等人对大学生进行的SCL-90测试的结果表明，22．4％的大学生在测试的9个指标中，至少有一项呈现出心理障碍状况。实践显示，在这些存有心理障碍的大学生中，因心理应激而引起的案例不少，并呈上升的趋势。因此，进行大学生应激问题的研究，与大学生心理健康教育密切相关，不仅有助于改变当前大学生人际交往的不良现状，也有利于提高大学生的社会发展适应性，使之在和谐的学习生活环境中能保持良好的心理健康状态。
- 周剑平朱浩亮
- 关键词：心理应激大学生SCL-90心理健康状态大学心理学人际交往
- 论心理健康教育课中学生思维品质的培养
- 2024年
- 思维品质是人的思维的个性特征,培养思维品质是智力发展的突破口。心理健康活动课对学生思维品质的培养具有特定优势。然而,当前心理健康教育课在培养学生思维品质方面存在教学设计未充分关注学生思维品质的培养、教学实施缺少提升学生思维品质的方法和教学评价忽视学生思维品质的变化等现实问题。要充分发挥心理健康教育课对思维品质的培养功能,应优化教学设计,促进学生思维品质的系统性培养;改进教学实施,确保在实践中提升学生的思维品质;优化教学评价,融入学生思维品质变化评估。
- 朱浩亮洪旭霞高崚峰
- 关键词：心理健康教育课思维品质课程设计
- 教师的健康素质:自我调节定向与情绪的作用被引量：2
- 2010年
- 本研究尝试探讨自我调节定向对教师的健康素质的预测作用,并考察情绪在其中的可能的中介作用。采用《自我定向调节问卷》、《正性和负性情感检核表》、《一般心理健康量表》和工作满意度、家庭满意度的测量问卷对温州市共227名中学教师进行调查,结果发现:(1)自我定向调节的两个维度:促进定向和防御定向都能正向预测教师的心理健康、工作满意度和家庭满意度。(2)情绪可以中介这一作用:促进定向的正向预测作用被积极情绪所中介,而防御定向的正向预测作用被消极情绪所中介。结果对健康领域的研究的可能启发,以及对心理咨询的可能意义在后文中进行了讨论。
- 朱浩亮林鹣鹣曹慧
- 关键词：情绪健康
- “动态清零”政策下民众的心理行为特征及对策研究被引量：5
- 2022年
- 目的 为更好落实“外防输入、内防反弹”的防疫方针,分析“动态清零”政策下民众的心理行为特征,为民众心理疏导和领导管理决策提供对策建议。方法 采用方便抽样方法对全国30省市5 743人进行问卷调查。结果 全国民众对于“动态清零”政策基本认同,但疫情曾严重的上海地区民众的认同度较其他地区偏低。部分民众在核酸检测中存在认知行为的盲点,抗原自测盒使用监管还存在问题。在确定入住方舱医院的人员分布管理和隔离人群重点救治方面,政府与民众的认知也存在偏差,需要调整政策。回归模型分析结果表明,变革型领导行为对降低民众风险心理威胁和负性情绪有重要的作用;在疫情防控对策方面,通过医疗团队的快速组建取得了一定的成效,在上海地区通过“动态清零”现状的管理熵评估,验证了城市防疫工作评估模式的可行性。结论“动态清零”下民众在疫情防控举措方面存在认知行为盲点,领导的管理引导行为可降低民众的风险威胁和负性情绪,并对进一步疫情防控在核酸选址、居家办公、半封闭管理和未来评估提出了对策建议。
- 时勘宋旭东覃馨慧焦松明王译锋朱浩亮许佳炜姚凯梁开广
- 多校区高校大学生心理危机干预机制的建构
- 2010年
- 近年来,大学生心理危机频频出现,自杀、自戕等事件常有发生,并呈现上升的趋势。调查表明,这一变化与当前高校的多校区管理体制有着密切的联系。本文从多校区高校大学生心理危机的问题与困难展开论述,通过其心理危机频发原因的探讨,从而对多校区高校大学生心理危机干预机制的构建进行浅显的研究。
- 朱浩亮
- 关键词：多校区高校心理危机干预机制
- 中学校长与普通教师的职业倦怠及其保护性因素被引量：4
- 2009年
- 目的:探讨中学校长与中学普通教师的职业倦怠及其保护性因素。方法:采用Maslach教师职业倦怠问卷(MBI-ES)中文修订版、自我和谐量表(SCCS)和人际信任量表对240名中学校长和350名普通教师进行施测。结果:①中学校长的职业倦怠程度显著低于中学普通教师(P1<0.00,),而其自我和谐、人际信任得分显著高于中学普通教师(P2<0.001,P3<0.001)。②身份变量(校长、普通教师)能显著的预测职业倦怠得分(P<0.001),自我和谐对职业倦怠也有显著预测作用(P1<0.001,P2<0.001,P3<0.05),但人际信任对职业倦怠的预测不显著。③路径分析:对于中学校长群体,人际信任能显著的直接预测职业倦怠(P<0.001),自我不和谐因素起部分中介作用;而对于中学普通教师群体,人际信任对职业倦怠的直接预测不显著,自我不和谐因素起完全中介作用。结论:中学校长的职业倦怠显著低于中学普通教师,自我和谐与人际信任作为保护性因素分别在两群体中有着不同的作用机制。
- 朱浩亮张建新
- 关键词：职业倦怠自我和谐人际信任中学校长
- 改进高校青年教师课堂教学评估的策略被引量：5
- 2005年
- 科学而规范的教学评估对教学发挥着指导、诊断、引导和激励作用,有利于提高青年教师的教学水平和教学质量。在教学评估标准确定方面就应做到虚实结合、定量与定性相结合;评估内容应力求体现具体性与全面性,要把课程建设、课堂教学、学生指导和听课学习纳入评估范围,形成多层次、多元化的评估体系。同时,应通过加强宣传教育,增加评估次数,及时反馈信息,达到培养教师创新能力,提高教育教学质量的目的。
- 冀桐廖传景朱浩亮
- 关键词：高校青年教师课堂教学教学评估
- 论课堂教学的有效性被引量：10
- 2006年
- 朱浩亮冀桐
- 关键词：课堂教学有效性教育素质教育
- 中学校长职业倦怠与自我和谐的相关研究被引量：16
- 2008年
- 目的:探讨中学校长职业倦怠与自我和谐的关系。方法:采用卢家楣根据Maslach职业倦怠问卷(MBI)改编的教师职业倦怠问卷和王登峰的自我和谐量表(SCCS)对198名中学校长进行测评。结果:①当前中学校长的职业倦怠程度较低,总分为5.82±0.93;自我和谐程度较高,总分为69.69±8.06。②不同性别、不同学校层次校长在部分职业倦怠、自我和谐分量表上差异显著(P<0.05～0.01)。③中学校长的职业倦怠与自我和谐诸因子(刻板性除外)有显著的正相关(P<0.01)。④自我和谐的不灵活、不和谐两因子对职业倦怠有显著正向预测作用,解释变异22.5%。结论:中学校长的职业倦怠与自我和谐密切相关;自我越不灵活、自我与经验越不和谐,职业倦怠程度越高。
- 朱浩亮黄飞张建新
- 关键词：中学校长职业倦怠自我和谐
