房林玉
- 作品数：19 被引量：35H指数：3
- 供职机构：渤海大学教育与体育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
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- 生命化课堂理论初探与实践样态
- 2013年
- 学生作为独特的生命个体，蕴藏着巨大的潜能，而当下的课堂中，却不乏忽视学生生命的现象，把学生当作知识的容器，束缚了学生的成长与发展。生命化课堂观照学生的生存方式，致力于对学生生命的发展与提升，实现对学生生活世界与知识世界意义关联的建构，启迪学生智慧，形成行为规范。
- 赵原房林玉
- 关键词：生命化课堂
- 教学论研究要面向教学事实本身
- 2008年
- "教学论研究的最大问题在于迷失于教学的观念世界中,而失去了教学的生活世界"[1]。教学论研究中的这种现象不仅不利于教学论的发展,更不利于研究新课改背景下的教学活动,使教学论研究陷入了困境。要走出困境,教学论研究必须面对教学事实本身,要把教学活动看做是人类的一种生活方式和存在方式,要清楚地意识到教学理论研究的原初点在于活生生的教学事实,教学论要由纯粹的观念世界向教学事实世界回归。
- 房林玉
- 关键词：教学论研究教学事实
- 学校“工厂意象”的批判与超越被引量：1
- 2010年
- 学校究竟是怎样一个地方?这个地方为何而存在?这些问题是教育改革必须面对的本源性问题。学校的"工厂意象"认为学校应该遵循生产投入和产出式模型,完全在被圈定的轨道上寻找其宗旨与使命。这种意象的学校课程规划不仅导致了学校被简约化的危险,而且使学校沉沦为应试教育的战场。三级课程彰显了学校在课程管理中的主体地位,提出了学校进行课程规划的任务,而学校的工厂意象使学校陷入了应为与难为的实践危机。只有作为场域存在,学校才能进行自主的课程规划,才能最大限度地实现其教育价值。
- 房林玉
- 关键词：学校场域三级课程课程规划
- 工具理性主义课程樊篱及其超越被引量：1
- 2005年
- 在理论与实践中,传统课程作为外在价值的手段和工具,具有工具理性主义属性。随着工具理性主义课程对人的“科学”灌输,人一步一步被还原为物;具有不同爱好、动机、需要、气质、性格和智能的具体人变成了抽象人。工具理性主义的课程造成悲剧性后果———“人的分裂”。因而,超越工具理性主义课程要实现课程目标的多元化和课程实施的人格化。
- 房林玉
- 关键词：工具理性主义课程人格
- 符号实践:生本教育课程内容观刍议
- 2014年
- 生本教育课程内容观认为,课程内容的实质是符号实践,既符号化活动,主要包含以学生为中心、符号建立和符号使用三方面含义。生本教育课程内容扭转了书本教育课程内容对学生关照的缺失,以促进学生全方位的发展为首要任务。激发学生体验、植根学生日常生活、确保学生充分参与是实现生本教育课程内容的必经之路。
- 赵原房林玉
- 关键词：生本课程内容
- 高等院校教学论教材的比较与思考
- 2009年
- 教学论教材是获取教学知识、养成教学能力的基本媒介,具有传递教学理论和经验的功能。实践证明,高等院校教材建设是提高教学论教学实效的关键,是决定教师教育质量高低的重要因素。我国的教学论教材建设在取得了可喜成绩的同时还存在问题,因此,在课程改革背景下,对教学论教材进行比较研究,并提出教材建设的应然走向,无论对教学论教材建设,还是对教学实践都具有重大意义。
- 房林玉
- 关键词：教学论
- 整体性履历评价:学生评价的重建
- 当前学校中的学生评价主要是一种选拔性评价，过于注重结果，过度依赖“标准化”测试，使评价陷入“客观性”的陷阱。基于对学生评价功能的全面理解，本文提出要改变这一现状，对学生实施“整体性履历评价”，关注学生发展的生命性、整体性...
- 房林玉
- 整体论学校课程规划研析被引量：2
- 2009年
- 学校课程规划是学校课程执行力的必然要求和重要体现。学校课程规划的整体论向度旨在为学校课程规划提供一种新的思维方式、新的视角和新的方法论。它的使命就是如何突破集合概念学校课程规划,实现学校作为整体的课程规划。按整体论向度规划的学校课程以营造课程实体为旨归,着眼于教育事件发生场的动态生成,追求学校课程价值的提升。
- 房林玉
- 关键词：整体论学校课程
- 课程改革新观念:人性本位课程被引量：5
- 2005年
- “人性本位课程”理念的提出,是对知识本位课程呈现出人性异化现象的扬弃,它试图重建课程概念,正确理解课程的功能,把课程同人的本体———一个无限丰富、不断生长和活动的生命联系起来,把知识的获得和人格的完善视为人的精神生命在课程实施中的拓展。该课程理念和课程实施对促进我国新课程改革具有一定的积极作用。
- 房林玉
- 关键词：课程课程改革课程统整
- 生本教育课程内容观刍议
- 2014年
- 生本教育课程内容观认为，课程内容的实质是符号实践，即符号化活动，主要包含以学生为中心、符号建立和符号使用三方面含义。生本教育课程内容扭转了书本教育课程内容对学生关照的缺失，以促进学生全方面的发展为首要任务。激发学生体验，植根学生日常生活，确保学生充分参与，是实现生本教育课程内容的必经之路。
- 赵原房林玉
- 关键词：书本生本课程内容
