徐义圣
- 作品数：9 被引量：41H指数：4
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- 当代大学生政治观形成发展过程及其教育探析
- 当代大学生代表着祖国和民族的未来，代表着社会主义现代化事业兴旺发达的希望，他们的政治思想素质如何，直接关系到改革开放的前途和21世纪国家的面貌，关系到富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的实现。随着世界经济全球化的...
- 徐义圣
- 关键词：当代大学生政治观政治观教育
- 文献传递
- 大学生社会主义核心价值观的情感认同路径被引量：7
- 2016年
- “国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。”全社会共同认可的核心价值观，是一个民族、一个国家最持久、最深层的精神力量。习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话深刻阐明了社会主义核心价值观这一当代中国前进的“路标”对于国家发展的深远意义，为青年学子培育和践行社会主义核心价值观指明了修身立德的着力点和方向。
- 徐义圣
- 关键词：社会主义核心价值观情感认同大学生师生座谈会
- 以人为本的教师评价机制——谈用发展性教师评价机制 促进青年教师成长
- 2005年
- 发展性教师评价重新审视教师的地位和作用，体现了时代对教师的要求，适应了教师角色的转变。学校行政在进行评价管理时，首先应当思考、研究如何科学地做好教师评价。引入这种“以人为本”评价机制，是教育管理发展的需要，也是教师成长的需要。
- 徐义圣
- 关键词：教师评价发展性青年教师教师评价机制以人为本教师成长发展性教师评价青年
- 高校辅导员培训路径拓展研究——以上海高校为例被引量：15
- 2010年
- 辅导员培训是辅导员队伍建设的重要环节,专业化的培训是实现大学生思想政治教育科学化的重要保障,是培养专家型人才的重要途径。目前,辅导员培训已经建立起了比较规范的培训体系,取得了较大的成绩,但在发展的过程中也难免存在多种问题,我们有必要对现有培训体系中的问题进行梳理,发挥教育系统内外资源的合力,在科学发展观指导下促进辅导员队伍的可持续发展,有效解决辅导员培训水平与辅导员的培训需求这一辅导员队伍建设的矛盾。
- 卢吉超张乃琴徐义圣
- 关键词：辅导员培训资源整合大学生思想政治教育
- 古希腊“三哲”教育思想的比较探究
- 2006年
- 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德是古代希腊社会科学领域和自然科学领域的集大成者和先贤。从苏氏到亚氏,互为师徒的他们在哲学、政治学、伦理学、教育学、科学、逻辑学、神学等方面颇有造诣。就教育理论而言,和谐发展、理性指导欲望、白板说、问答法、学园,都是长久不衰的话题。本文将从比较视角出发,对三者的教育思想进行理论梳理和哲学观探讨,以求达到与教育同仁相互交流之目的。
- 许瑞泉徐义圣
- 关键词：教育思想苏格拉底柏拉图亚里士多德
- 以人为本 追求卓越——读《马斯洛论管理》被引量：1
- 2006年
- 作者简介：
亚伯拉罕·马斯洛（Abraham Maslow）。著名心理学家。最初任教于布鲁克林大学，后任布兰戴斯大学心理学系主任，曾任美国心理协会主席。他的需求层次、自我实现理论闻名于世，对管理学学科的发展有着深远影响，德鲁克等管理大师也深受其思想影响。
- 徐义圣
- 关键词：马斯洛管理学以人为本大学心理学心理学家自我实现
- 我国发展创意产业的现状和对策被引量：7
- 2007年
- 创意产业作为契合知识经济时代的产业形式,在增强自主创新力,建设创新型国家的过程中起着重要的作用。但是我国创意产业整体上与发达国家比较存在较大差距。要发展、壮大我国的创意产业,应采取以下措施:政府引导,搭建公共服务平台;从源头入手,加强创意人才的培养;提供适宜创意产业发展的外部条件;营造合适的环境和文化氛围。
- 徐义圣刘艳
- 关键词：知识经济创意产业创新型国家
- 日本职业教育概述被引量：4
- 2006年
- 职业教育体系概述日本的职教体系相当完整。整个职业教育由学校教育、社会教育、企业教育等构成,而且三者联系紧密,可谓比较成功的职教体系与模式。(一)学校职业教育1、初中和普通高中的职业教育:日本的初中跟我国一样,也属于义务教育阶段。它的主要目的是实施普通中等教育,也进行基本的职业技术知识和技能方面的教育,设有家政科和技术科。而高中担任了双重角色,其一是实施普通教育,为青年升学作准备;其二是实施职业教育,为青年就业作准备。2、职业高中:这是日本职业教育的重点,通常职业高中分为农业、工业、商业、水产、家政、看护六大专业领域。在实践中,职高形成了颇具个性的特色模式,具体表现为:①多样的办学形式。主要是指职高的设置者有国家、地方政府抑或是私人。②综合化的专业设置。主要是指两个途径,一是设置“集合型”高中;二是重新组合职业学科,调整学科结构。③强化普通教育。④职业资格准入制度日臻完善。3、高等专门学校:此种学校于1961年创立,是作为六、三、三、四学制的一种例外,其入学对象为初中毕业生,修业五年,目标是面向工业的技术人员,毕业生就业一般是制造业为中心的企业为主。4、短期大学:它是日本高校的一个重要方面,课程设置灵活多样具有...
- 许瑞泉徐义圣
