弭金玲
- 作品数：9 被引量：1H指数：1
- 供职机构：天津中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 天然植物挂物
- 本实用新型属于悬挂物技术领域，由固定架(1)和植物槽(2)组成。固定架(1)与植物槽(2)相连接，培养基置于植物槽(2)中，天然植物种植于植物槽(2)中的培养基上。本实用新型使无土栽培立体化，通过将天然植物种植于较薄的挂...
- 弭金玲蔡治姜进孔祥垚冉静怡刘瑶
- 文献传递
- 开发与挖掘生活中鲜活、动态、立体化的课程资源
- 本文首先提出了如何充分有效开发与利用生活化课程资源的问题，其次介绍了挖掘学生研究实例，共享研究方法，制作活动展牌，丰富教材知识等实践探索，实践证明，开发鲜活、动态、立体化的课程资源有利地支持了生物课程实施，学校生物学科初...
- 弭金玲
- 关键词：中等教育生物教学课程改革
- 文献传递
- 融通3种课程 提升科学素养
- 2014年
- 科学教育的核心任务是提升学生科学素养。提出要提升学生科学素养,教师应在各课程载体上各自发力,同时要精心设计教学,促使课程有效衔接,使学生亲历学习的3个环节。
- 弭金玲
- 关键词：科技教育
- “探究碰碰香扦插材料的处理”教学实录被引量：1
- 2011年
- 说明：本节课是2011年6月16日在天津市教委、中国教育报联合举办的弭金玲面向生活的生物学教学思想与实践成果展示会上做的一节公开课，课题选自8年级生物学。北京教科院文酷、中国教育学会生物专业委员会副理事长薛静尧做了点评。
- 弭金玲
- 关键词：教学实录生物学教学思想副理事长
- 在三维课程中提升生物科学素养
- 研究生物教学的核心任务是提升生物科学素养,这要遵循教育的本体规律.首先,科学素养的提升不是简短过程能完成的.课程要灵活、多样,应突破单一学科课程体系,构建多维课程载体,形成立体式拥抱发展课程体系.其次,教育方式规律揭示教...
- 弭金玲
- 关键词：中等教育生物教学
- 弭金玲：开展面向生活的教学
- 2013年
- 生物是学生们喜爱的课程之一，教师应如何发展学生的学习兴趣，提高学生的科学认识和能力？
- 张嵘弭金玲
- 关键词：教学课程教师
- 开发和挖掘生活化的课程资源
- 2013年
- 一、生活世界是学生的“教科书”
有教师认为教学资源是指教材，依据教材的史本，用PPT进行概述，然后，
- 弭金玲
- 关键词：课程资源生活化教学资源教科书PPT
- 从理念认同、模式构建走向科学教育设计——天津中学科普志愿者队伍建设三部曲
- 天津中学在办学实践中探寻科技教师队伍建设的实施途径,创造性地实施了具有里程碑作用的三部曲:宏观层面理念认同---中观层面模式构建---微观层面科学教育活动设计。本文以生物科学教育活动为例详细阐述了如何改革课程体系,如何面...
- 弭金玲
- 文献传递
- 高中生参加综合实践活动对高考成绩的影响
- 2011年
- 1问题的提出
综合实践活动课程是新课程的亮点和难点，大量鲜活的实例有力地证明了这门课程的育人价值。但总有人问，高中生参加综合实践活动课程对高考有无影响？有何影响？我认为高考与实施新课程的价值取向是不同的，并不主张用高考成绩来衡量体现教育本质的新课程改革的价值。但如果“综合实践活动与高考成绩”作为一个问题的话，不妨做实证考察。
- 弭金玲
- 关键词：综合实践活动高中生高考活动课程育人价值新课程改革
