您的位置: 专家智库 > >

张逢

作品数:9 被引量:84H指数:4
供职机构:中国科学技术大学人文与社会科学学院科技史与科技考古系更多>>
相关领域:理学自然科学总论经济管理核科学技术更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 3篇自然科学总论
  • 3篇理学
  • 2篇经济管理
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇物理学
  • 3篇理学
  • 2篇学史
  • 2篇原子
  • 2篇原子分子
  • 2篇原子分子物理
  • 2篇原子分子物理...
  • 2篇物理学史
  • 2篇教学
  • 2篇分子物理
  • 2篇分子物理学
  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体CAI
  • 1篇多媒体教学
  • 1篇信息化社会
  • 1篇学术
  • 1篇学术独立
  • 1篇原子物理
  • 1篇原子物理学
  • 1篇原子与分子物...

机构

  • 8篇中国科学技术...
  • 2篇商丘师范学院
  • 1篇重庆师范大学

作者

  • 8篇张逢
  • 3篇胡化凯
  • 2篇张庆华
  • 2篇谢治国
  • 1篇林祯祺
  • 1篇仪德钢

传媒

  • 2篇教育与职业
  • 1篇自然辩证法通...
  • 1篇科学学与科学...
  • 1篇科学学研究
  • 1篇中国软科学

年份

  • 1篇2007
  • 3篇2006
  • 2篇2005
  • 2篇2004
9 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
二十世纪中国原子分子物理学的建立与发展
本文在系统地发掘、收集和整理原始文献和相关史料的基础上,对20世纪中国原子分子物理学的建立和发展进行了较为全面、系统的研究,力图从整体上厘清其发展的基本脉络,较为客观地反映其在各个历史阶段的发展状况和基本特点。 ...
张逢
关键词:原子物理学分子物理学科学技术史
文献传递
二十世纪中国原子分子物理学的建立和发展
本文在系统地发掘、收集和整理原始文献和相关史料的基础上,对20世纪中国原子分子物理学的建立和发展进行了较为全面、系统的研究,力图从整体上厘清其发展的基本脉络,较为客观地反映其在各个历史阶段的发展状况和基本特点。本文的要点...
张逢
关键词:原子与分子物理原子分子物理系
文献传递
吴有训的X射线研究与“学术独立”被引量:3
2007年
分析吴有训在上世纪30年前后开展的X射线散射研究及这些研究的学术价值和背景,论证其与当时中国“学术独立”的关系,指出这些研究是中国物理学走向“学术独立”的第一步,并为中国科学的“学术独立”起到了很好的推动和示范作用。
张逢
关键词:物理学史学术独立
建国以来我国可再生能源政策的发展被引量:59
2005年
充分利用可再生能源对我国实施可持续发展战略具有重要意义。本文回顾了我国可再生能源政策的发展历程,对我国20世纪80—90年代的可再生能源政策进行了比较分析,最后提出若干相关政策建议。
谢治国胡化凯张逢
关键词:可再生能源
量子统计学的先驱——玻色被引量:2
2006年
印度物理学家玻色(S.N.Bose)不仅是玻色-爱因斯坦量子统计理论的奠基人,而且也是玻色-爱因斯坦凝聚态理论的奠基者,其相关工作对量子力学的发展也产生了一定的影响。本文简要介绍了玻色的生平、学习和工作情况,比较系统地讨论了他的科学研究工作,并分析了相关的历史背景。
林祯祺张逢胡化凯
关键词:玻色爱因斯坦量子论量子统计
公共与私人投入对高新技术产业发展的影响被引量:4
2005年
高新技术产业的发展受到技术生命周期、投资规模、投资风险等因素的综合影响。在信息化社会,处理好公共与私人投入的关系对高新技术产业的发展尤为重要。分析了公共与私人投入对高新技术产业的影响。为了对它们之间的关系进行探讨,引入了社会回报率概念,认为政府投入应该重视技术的“溢出”效应,合理刺激企业对高新技术产业的投入。
谢治国胡化凯张逢仪德钢
关键词:高新技术产业发展公共技术生命周期信息化社会政府投入回报率
多媒体CAI在物理实验教学中的应用被引量:3
2004年
物理学是一门以实验为基础的科学。利用计算机的模拟。运算和交互功能不仅可以帮助学生理解物理实验、正确处理实验数据和进行现场模拟操作,而且可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率和质量。
张庆华张逢
关键词:多媒体教学CAI课件物理实验教学课堂教学
在物理教学中引入物理学史的原则和方法被引量:6
2004年
随着教育改革的不断深入,物理教学由原来的只重视物理结论的传授转变为现在的不仅抓基本理论还注重让学生理解理论产生的过程。物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的历程,不仅包含着深刻的物理思想,而且包含着探索者的艰辛与悲欢,又体现着认识过程中理论与实践、继承与突破、理性与非理性的辨证统一。在物理教学中引入物理学史,介绍物理史实,阐述概念形成的历史和规律发现的过程并不是我们最终的目的。我们的目的是为了借助物理学史讲清有关的物理概念和规律,避免学生教条主义的理解教材。
张庆华张逢
关键词:物理教学物理学史教学内容教学原则教学方法高等教育
共1页<1>
聚类工具0