张沁文
- 作品数：32 被引量：90H指数：6
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- 发文基金：陕西高等教育教学改革研究项目陕西省高等教育教学改革研究项目陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目更多>>
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- 本真的生存与终极的拯救——卡夫卡的精神人格与艺术特性探微
- 2006年
- 在卡夫卡看来,表面真实的东西往往是最不可靠的,我们在物质世界中看到的所谓真实其实是虚假的。人们赖以生存的物质世界和内心世界无处不在上演着一幕幕滑稽戏;人类存在的本真状态其实是荒诞而又永恒的,这是一种真实的存在;人的自救在于存在的过程中,“存在”是依托于“信仰”的本真生存。从本质上说,人类最终的得救,不在虚无缥缈的幻景天堂,而在于存在的每时每地。在卡夫卡的艺术世界中,永恒的主题是无助无奈与反抗、是伴随着不懈追求的无限悖谬和泛悲剧情形;卡夫卡的拯救之道表现为形而上属性:行动意味着失败与毁灭,生存的信仰是终极的拯救。
- 张沁文王建武
- 西方文学:宗教文化的影响与求证被引量：2
- 2006年
- 在文化传承的历史进程中,基督教文化深深渗入了西方人的文化方式、价值观念和伦理原则。基督教所形成的文化原型以哲学、信仰的形式影响着西方的意识形态,并以文学艺术形式得以留存,文学精神是对文化原型的求证。
- 张沁文
- 关键词：西方文学宗教文化求证
- 当前地方高校人才培养的问题与对策——以陕西地方高校为例被引量：4
- 2009年
- 改革开放以来,地方高校发展迅速,但仍存在专业建设缺乏特色,课程设置、教学内容与培养目标不符合地方发展要求,以及人才培养方式单一等问题。为此,要进一步更新办学理念,树立为地方服务的观念;加大专业调整与建设的力度;优化课程结构,改革教学内容;创新人才培养模式。
- 张社民王学成董文军张沁文杨耀录胡仪元
- 关键词：地方高校
- 人文精神塑造与创新型人才培养被引量：1
- 2013年
- 人文精神作为创新型人才培养的重要人格基础,与科学精神一样具有重要价值和作用。创新型人才培养的核心是人文素质教育与人文精神的塑造。人文精神以其超越和批判意识、革新意识和创造意识等内涵特征,规约着人的思想和行为,使人朝着建设性的、创造性的健全人格不断进步与完善。在创新型人才培养中,应该更新旧的教育理念,大力弘扬人文精神,从教育理念与机制上不断推动创新教育向前发展。
- 张义明张沁文
- 关键词：人文精神塑造创新型人才培养创新人格
- 行走于被侮辱与被损害间——莫泊桑短篇小说潜在型妓女形象探究被引量：1
- 2015年
- 潜在型妓女是莫泊桑时代妓女中较为特殊的一类,学界在研究莫泊桑短篇小说中的妓女形象时往往容易忽略这类群体。本文以社会制度和文化因素为切入点,探析此类妓女产生的原因及其形象特征,以期打破读者以往对莫泊桑笔下妓女的单一印象,更好地了解其所创作的妓女形象的多样性。同时,借由莫泊桑客观写实的笔法,向读者呈现十九世纪下半叶法国社会妓女的真实生活状况,并对造成妓女苦难命运的社会制度进行深刻揭露和批判。
- 陈洁张沁文
- 关键词：莫泊桑短篇小说
- 神话的复兴与回归——西方现代主义文学的神话倾向探析
- 2006年
- 文学的本体特质是象征、想象与情感,神话特征和精神与其最相吻合。20世纪西方现代主义文学表现出“神话复兴”的显著特征;神话给了西方现代主义文学以“无限的深意”。向神话的回归,从某一侧面赋予西方现代主义文学以虚幻性、象征隐喻的现代审美品格,现代主义文学用神话世界给现代社会以参照和秩序的倾向,在思想主题上体现了一种“拯救”倾向。
- 张沁文
- 关键词：西方现代主义神话现代神话
- 高校信息化课程资源开发和利用的原则与方式被引量：9
- 2007年
- 高校信息化课程资源是传统课程资源与现代教育技术、现代教育思想的有机统一,优质信息化课程资源必须兼顾教育性、科学性、技术性和艺术性。开发信息化课程资源应遵循开放性原则、经济性原则、针对性原则和个性化原则,教师可以采用实践体验、问题探究和情境陶冶等方式引入课程资源,改进高校教学活动。
- 黄新民董文军张沁文
- 关键词：高校课程资源信息化课程资源
- 文化观·美意识:中西文学比较谈
- 2003年
- 文学是文化的载体和媒介。中西文化的形态和内涵,一是伦理型的,具内向型、和谐、群体意识性征;一是科学型的,具外向型、对立、个体意识性征。故而其审美意识有忧患与乐生、空灵与追寻、和合与悖逆之别,文学之审美表达方式上有表现与再现、写意与写实之分。这使中西文学表现出不同的情采意趣。
- 张沁文
- 关键词：文化审美意识审美表达中西文学
- 人文精神在创新教育中的作用
- 2004年
- 创新教育的基本目标是培养人的创新精神和创新能力。通过创新教育,使人具有健全的创新人格和全面的创新素质,这是时代赋予教育的使命。培养创新人格就是要培养人的创新意识、创新思维、创新能力和创新个性,这一切最终形成一个人的创新价值观。这种创新价值观虽然包含一定的科学精神,但主要还是通过对人文科学的修养和人文精神的关怀养成的。一与科学为我们展示的自然界和谐有序的景象不同,人文科学为我们揭示出精神世界的丰富多彩和生动活泼。对人文世界的把握,需要使用与科学有所区别的思维、语言和方法。一般认为人文科学是指哲学、经济学、政治学、法学、史学、文艺学、伦理学、语言学等。
- 叶孟理张沁文
- 关键词：人文精神创新人格新教育人文世界人文素质教育理性升华
- 悖谬化叙事:卡夫卡的叙事美学论析被引量：10
- 2006年
- 卡夫卡的叙事具有典型的玄学特征,这既造成了他的神秘与难解,又使其小说独具艺术魅力。由于卡夫卡的犹太出身,他的心理原型和人格构成无不打上孤独的、犹太文化的印记,并最终使他形成了一种悖谬化人格。在大多数情况下,卡夫卡的写作和其他活动都具有主客观悖逆的特点。因此,卡夫卡不得不用分裂的视角去看待一切,这形成了他在小说叙事美学上的独特立场。在卡夫卡看来,表面真实的东西往往最不可靠,人们赖以生存的物质世界和内心世界无处不在上演着一幕幕滑稽戏;事与愿违,这是命中注定的,行动就意味着失败与毁灭,人生悖谬莫过于此。
- 张沁文
- 关键词：叙事荒诞悖谬
