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张天斌: 作品数：16 被引量：36H指数：3; 供职机构：吉林大学化学学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>; 相关领域：文化科学理学医药卫生语言文字更多>>

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高迁移率有机纳米线微观结构的理论推测: 2014年; 采用密度泛函DFT/B3LYP方法对实验制备的高迁移率有机纳米线——烷基双脲键取代聚苯撑乙烯齐聚物(OUPV)的微观结构进行研究,分别计算单分子结构、二聚体分子间距离及三聚体的整体优化等,并采用ZINDO和TD-DFT方法分别计算单分子和聚集体结构的吸收光谱.结果表明,OUPV分子间可形成被氢键互锁的"面对面"π-π堆积排列结构,构成有利于载流子传输的通道,在形成固体时,由于该方向的分子间作用力较强,因此体系易于生长为一维有机纳米线.计算结果与实验数据相符.; 许海张天斌田雷蕾徐远泽杨兵; 关键词：微观结构量子化学

HPLC法测定红参总皂苷中人参皂苷-Rh_2的含量被引量：2: 2003年; 目的 :采用高效液相色谱法 ( HPLC)测定红参总皂苷中人参皂苷 - Rh2 的含量。方法 :乙醇提取红参中总皂苷 ,乙醚萃取 ,硅胶柱层析分离。纯化制备人参皂苷 - Rh2 ,色谱柱为惠普 ZobaxODX( 4 .6mm× 2 5 0 mm,5 μm) ;流动相为甲醇∶水∶磷酸 ( 87∶ 1 3∶ 0 .2 )。结果 :红参总皂苷中人参皂苷 - Rh2 的含量为 0 .2 5 %。结论 :HPLC法简便。; 张天斌丁长江李绪文孟勤; 关键词：色谱法高压液相

巧妙利用教学资源提高教学质量被引量：2: 2010年; 学生在作业和课堂上会产生形形色色的错误,我们可以将这些错误转化成有效的教学资源,适时、巧妙地加以运用,以提高教学质量。; 张天斌; 关键词：教学资源教学质量

以系统科学为指导改革有机化学实验课: 运用系统科学的理论和方法，以培养学生科研能力和素质为目的，对实验课课程体系、课程内容、实验教材、教学模式和方法等进行系统改革，取得一系列教学成果。; 王陆黎路航张天斌丁长江; 关键词：高等教育实验教学教育改革; 文献传递

Chemical Constituents from Portulaca oleracea L.被引量：13: 2004年; Portulaca oleracea L. is distributed widely in China and some othercountries, which is included in the pharmacopoeias of China. In tradition, it is used in thetreatment of atheroma, and also used as antifungal and antiviral agents now. It also decreases bloodsugar, enhances immunity and adjusts blood lipids. The anticancer and antifungal effects ofPortulaca oleracea L. were reported in several patents. But no active component has been found. Inthis study, the chemical compositions from Portulaca oleracea L. were investigated to provideevidence for the activity of Portulaca oleracea L. .; 孙健张宏桂张静敏张天斌郭滨张寒琦

水溶液中5-磺基水杨酸合铁(Ⅲ)配合物组成的测定被引量：6: 2014年; 系统研究了水溶液中磺基水杨酸与铁离子形成的3种配合物的性质，将经典无机化学实验“磺基水杨酸合铁（Ⅲ）配合物组成和稳定常数的测定”进行补充和拓展，增加了同系列配合物中另外2个有色物质组成和稳定常数测定的步骤，进而丰富了实验内容，完善了实验原理，为全面实施素质教育提供了有力的帮助。实验结果表明在强酸和缓冲溶液确立的反应条件下，铁离子与磺基水杨酸全系列配合物可以分别按比例生成，实验数据与理论组成非常吻合，这为光度法测定配合物组成，讲而计算稳定常数提供了有效的手段。; 张天斌李政许海; 关键词：磺基水杨酸配合物吸收光谱分光光度法

浅谈通信工程专业普通化学教学经验与体会被引量：2: 2014年; 结合教学实践,从教材选用、教学过程、强化考核等方面总结了通信工程专业作为非化学化工专业类学生的普通化学课程的教学经验和体会。根据普通化学各章节内容的具体特点,灵活采用不同的导入方法,恰当引入生活案例,加深学生对理论的理解,不断激发学生的学习兴趣,为教学内容的展打下良好的基础,从而提高教学质量。; 张雷许海张天斌; 关键词：普通化学教学效果

自主化探究方式及其评价: 2009年; 学生之间差异很大，基础不同，所以要实行不同层次的探索方式自主化。我在教“分数的意义”一课时，就因为“一刀切”，没有照顾到班级之间的不同层次而出现了问题。; 张天斌; 关键词：自主化班级

“一切皆有可能”——关于小学数学课堂生成的随想被引量：2: 2009年; “一切皆有可能”，这是某体育品牌的广告语。联想到我们的课堂教学——“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循固定路线没有激情的行程”。不正是这句话的完美注释吗？在传统教学中，教师的任务就是执行预设的教案，展开预设的程序，对学生的要求是对预设的标准答案的顺应和认同。这是一种“牵引式”的教学，学生很少有思维火花的碰撞，缺乏积极主动的探究，因而学习是枯燥的，课堂气氛是沉闷的。这样的课堂教学违背了新课程的教学理念，没有体现“以人为本”的教学思想。; 张天斌; 关键词：课堂生成小学数学随想体育品牌传统教学

通信专业普通化学教学中的一些体会: 本文对通信专业学生学习的普通化学课程，从如何激发学生学习化学的兴趣入手，提高学生学习的积极性，力求把化学的理论知识和实践方法与其它专业知识联系起来，从而培养出全面发展的工程技术人员。; 许海张天斌张雷; 关键词：普通化学