岳崴
- 作品数：10 被引量：19H指数：3
- 供职机构：中国人民解放军海军潜艇学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：兵器科学与技术文化科学理学交通运输工程更多>>
- 关于任职教育中加强学科牵引作用的思考被引量：2
- 2016年
- 根据任职教育的任务与需求,通过对任职教育中专业内涵的剖析,分析学科在任职教育体系中的牵引作用。构建特色学科专业和任职教育人才培养教学体系,加强教材编写和实验、实作条件建设及师资队伍建设,促进院校教学与部队训练接轨,使学科建设在任职教育教学实践中发挥重要作用。
- 王春健岳崴张磊
- 关键词：任职教育学科建设
- 非接触水下爆炸舰船结构响应分析被引量：2
- 2011年
- 军舰以及实施水下爆破任务的舰船不可避免要遭受水下装药爆炸的冲击载荷,舰船上人员与设备要承受由此带来的强冲击。确定舰船遭受水下爆炸引起的冲击环境,对舰船人员和设备的防护都有指导作用。针对3 000 t级水面舰船,应用Abaqus有限元软件建立舰船有限元模型,计算了距舰船水平距离60 m,装药水深60 m1,000kgTNT当量装药水下爆炸,舰船的冲击环境。得到的舰船典型部位结构的速度响应数值合理,规律正确,得到的舰船冲击环境可以指导舰船人员及设备的冲击防护设计。
- 岳崴张军姜涛
- 关键词：水下爆炸数值仿真
- 法国海军巡航导弹发展综述被引量：2
- 2014年
- 介绍了法国正在研制的海军巡航导弹(MdCN),该型导弹是舰射或潜射对陆攻击巡航导弹。详细叙述了法国海军巡航导弹的发展历程与性能指标,并对其作战能力进行了简要分析。
- 王春健岳崴冯林平
- 基于DDAM方法的舰艇导弹发射装置冲击仿真被引量：4
- 2011年
- 应用美国海军用以考核舰船设备抗冲击性能的动态设计分析方法(DDAM),考核舰船甲板设备四联装导弹发射装置的抗冲击性能。通过模态理论分析,导出DDAM方法中的重要概念模态质量。仿真结果表明:四联装导弹发射设备横向冲击位移响应最大,纵向冲击mises应力最大,并超出材料许用应力范围,抗冲击性能不能满足舰船设备抗冲击考核要求;垂向抗冲击性能和纵向抗冲击性能达到舰船设备抗冲击考核要求。
- 刘领先岳崴唐卫平姜涛
- 关键词：计算机仿真舰船设备抗冲击
- 反潜鱼雷与自航式声诱饵对抗技术及发展被引量：3
- 2016年
- 反潜鱼雷面临潜艇发射的自航式声诱饵等对抗器材的威胁。论文介绍了自航式声诱饵的工作原理,阐述了鱼雷对抗自航式声诱饵的有效方法即目标尺度识别技术的原理。深入介绍了自航式声诱饵的新发展即自航式拖曳声诱饵的工作原理以及反潜鱼雷反对抗的新方法。
- 陆元乐岳崴王新华杨迎化张选东
- 关键词：自航式声诱饵反潜鱼雷
- 基于可观测度反馈的SINS/DVL组合导航算法被引量：4
- 2020年
- 针对捷联惯导/多普勒计程仪(SINS/DVL)组合导航中部分系统状态对无人水下航行器(UUV)导航精度影响较大但可观测性相对较弱的问题,提出一种基于可观测度反馈的SINS/DVL组合导航算法。该算法通过量化分析系统各状态参数的可观测性,根据系统状态参数在不同机动状态下可观测度不同的特点,构造基于可观测度反馈的自适应调节因子,增加高可观测度时的系统状态参数的估计占比,以此来提高组合导航滤波算法的适应性和滤波估计精度。利用湖试数据对上述算法的性能进行了验证。结果表明,可观测度反馈滤波算法累积误差明显小于常规卡尔曼滤波算法,在相同的精度要求下,可延长水下SINS/DVL组合导航自主航行的时间。
- 李志炜岳崴高胜峰蔡鹏朱海荣
- 关键词：无人水下航行器组合导航捷联惯导多普勒计程仪可观测度
- 关于任职教育中加强学科牵引作用的思考
- 2016年
- 根据任职教育的任务与需求,通过对任职教育中专业内涵的剖析,分析学科在任职教育体系中的牵引作用。构建特色学科专业和任职教育人才培养教学体系,加强教材编写和实验、实作条件建设及师资队伍建设,促进院校教学与部队训练接轨,使学科建设在任职教育教学实践中发挥重要作用。
- 王春健岳崴张磊
- 关键词：任职教育学科建设
- 水下无人机光学隐蔽深度模型建立与分析
- 2020年
- 基于海水中对比度传输方程,在垂向把海水划分为多个光学性质相似的均匀层,建立了密度分层海水条件下无人机光学隐蔽深度模型。计算并分析了UUV表面反射率、海水漫射衰减系数、大气消光系数、观测高度、观测天顶角对光学隐蔽深度模型输出结果的影响。使用缩比模型和光学隐蔽深度测量系统在近岸完成模型的验证和效果分析。测量得到模型的平均均方根误差0.52 m,平均绝对误差0.48 m,平均相对误差为19.86%,模型的建立为水下无人机光学隐蔽深度相关探测与反探测及其他军事应用提供重要技术支撑。
- 朱海荣岳崴蔡鹏高胜峰
- 关键词：对比度
- 浅议职业教育教学质量监控与评价被引量：2
- 2017年
- 从实施教学质量监控和评价的必要性出发,阐述了目前职业教育教学质量监控与评价模式的现状,从体系理论研究、教学一体化、自评与他评、终结性评价与过程性评价等四方面分析了当前职业教育教学质量监控与评价模式中存在的问题;并对如何做好职业技术教育教学质量监控与评价进行了探讨,从发展性、全面性、动态性和特色等方面阐述了几点思考。
- 岳崴王春健杨继锋
- 关键词：职业教育教学质量
