屠乐微
- 作品数：11 被引量：74H指数：6
- 供职机构：浙江中医药大学更多>>
- 发文基金：温州市科技计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 女大学生HPV疫苗的接种意愿及影响因素分析——基于健康信念模式被引量：7
- 2020年
- 目的了解浙江省女大学生自费接种人乳头状瘤病毒疫苗的意愿,以健康信念模式为框架分析女大学生自费接种人乳头状瘤病毒疫苗的影响因素,为今后开展健康教育活动及制订干预措施提供参考依据。方法采用自行设计的关于女大学生人乳头状瘤病毒的认知及人乳头状瘤病毒疫苗自费接种意愿调查问卷对302名女大学生进行调查,并采用单因素及多重线性回归分析。结果302名女大学生接种人乳头状瘤病毒疫苗行为意图得分(3.39±0.79)分,人乳头状瘤病毒疫苗的评价、知觉易感性、知觉到障碍、自我效能及行动线索是影响人乳头状瘤病毒疫苗接种行为意图的因素。结论浙江省女大学生自费接种人乳头状瘤病毒疫苗的意愿一般,受多种因素影响。
- 徐瑶屠乐微许优君傅惠娜
- 关键词：人乳头状瘤病毒疫苗宫颈癌女大学生健康信念模式
- 助产本科生人文关怀能力现状及影响因素研究
- 2020年
- 目的调查助产本科生人文关怀能力,分析不同人口学特征学生人文关怀能力的差异,旨在为今后助产本科生人文关怀能力的培养提供借鉴和指导依据。方法采用Nkongho关怀能力量表对158名助产本科生进行横断面问卷调查。结果 158名助产本科生CAI量表总分处于低分数段水平,城市助产本科生的勇气显著高于农村助产本科生(P<0.05),对助产/护理工作有兴趣的助产本科生认知、勇气维度得分显著高于对助产/护理工作没有兴趣的助产本科生(P<0.05),阅读人文书籍情况不同的助产本科生在认知维度上的得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论助产本科生人文关怀能力总体较低,关怀能力各维度发展不均衡,有较大的培养空间。院校应该根据医学模式的改革来对教学结构进行实际分析和改进,并且合理设置专门针对助产专业的人文教育课程,以此来提升助产本科生的人文关怀能力。
- 韩丹妮屠乐微马煜欣谢金贝
- 关键词：人文关怀能力助产专业影响因素本科生
- 温州市民现场急救知识培训现状调查被引量：4
- 2012年
- 目的了解温州市民急救知识掌握及其培训状况,探索普及现场急救知识培训的有效途径。方法采用自制温州市民现场急救知识培训调查问卷对270名既往有过急救知识培训经历的公众进行急救知识培训情况调查。结果270名调查对象中,现行的公众急救知识培训主要内容为心肺复苏(93.3%)、止血包扎(90.7%)、骨折固定(78.5%)、搬运技术(83.0%)、异物梗阻(87.0%)和呼吸困难的处理(84.8%)等;培训后公众对急救知识技能的了解及基本掌握率为98.6%～99.6%。结论对公众进行急救知识培训是切实有效的,需大力开展;制定规范统一的急救培训模式,使更多公众接收急救知识培训。
- 屠乐微祝雪花姜丽萍杨丽丽蔡福满符丽燕
- 关键词：急救知识公众
- CBL联合床边教学模式在助产学专业实践教学中的应用研究
- 2023年
- 目的探讨以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)联合床边教学在助产学专业实践教学中的应用效果。方法采用目的抽样,以本院2017级本科助产学专业67名学生为研究对象,分析干预前后学生助产士岗位胜任能力及自我导向学习能力的改变。结果实施CBL床边教学模式后,助产本科生的助产士核心胜任力量表(Midwife Core Competency Scale,MCCS)总分为(184.50±20.04)分,较实施前(179.39±21.08)分,具有一定程度上的提升,实施前后助产本科生在MCCS孕前与孕期保健维度上的得分差异有统计学意义(P<0.05)。同时,实施CBL床边教学模式后,助产本科生的自我导向学习能力有所提升,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论CBL床边教学的应用,有利于提升本科学生的助产岗位胜任能力及自我导向学习能力。
- 章瑶何桂娟屠乐微徐萌艳邓庆期
- 关键词：床边教学自我导向
- 杭州某医院护理人员总体幸福感水平及其影响因素的调查研究被引量：8
- 2013年
- 目的调查临床护士的总体幸福感水平,分析影响护士总体幸福感的主要因素。方法采用自行设计的一般资料调查表和总体幸福感量表(GWB)对杭州某医院180名在职护士进行方便抽样调查,评估其总体幸福感水平;并采用多元线性回归分析方法探讨其影响因素。结果 168名临床护士,其总体幸福感得分为(76.79±9.17)分;显著高于普通女性常模71分(P<0.01)。婚姻状况与总体幸福感呈显著负相关;工作年限、年龄、职称与个体总体幸福感呈显著正相关,均P<0.05。多元逐步分析结果显示:婚姻状况、职称和学历是影响护士总体幸福感水平的因素。结论该医院临床护士总体幸福感水平处于较高水平,高于常模;婚姻状况、职称和学历是影响护士总体幸福感水平的因素。医院管理层应当通过各种途径提高护士总体幸福感的水平。
- 屠乐微叶志弘秦建芬
- 关键词：总体幸福感护理人员影响因素
- 温州市公众现场急救知信行现况的调查分析被引量：12
- 2012年
- 目的分析温州市公众现场急救知信行的现状,探讨提高全民现场救护能力的有效途径。方法采用分层整群抽样方法随机抽取温州市8个区县(包括城区、郊区和郊县)的8个居委会、5个乡镇常住人口共900名为研究对象,采用自行设计的问卷对研究对象进行人口学资料、现场急救知信行情况的调查,并分析结果。结果不同性别、年龄、文化程度、职业受调查者的现场急救知识得分的差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05);不同文化程度、职业受调查者的现场急救态度得分的差异有统计学意义(P<0.01);不同性别、年龄、文化程度、职业受调查者的现场急救行为得分的差异有统计学意义(P<0.01);知、信、行得分呈正相关(P<0.01)。结论公众现场急救知识水平低下,亟待提高;急救态度积极但行为一般。为了更有效地提高社会公众施救行为,提高全民现场救护能力,除了使公众建立积极的态度外,还应特别重视场急救知识的普及,开展多种形式的宣传及培训活动。
- 祝雪花姜丽萍蔡福满杨丽丽屠乐微符丽燕
- 关键词：公众现场急救救护能力
- 儿童探视重症监护室内病危病人的研究现状被引量：10
- 2008年
- 成年人探视重症监护室（ICU）内病危家属的重要性及其对病人和家属的益处已被许多文献证实。但也有充分的证据证实，在自愿的前提下，儿童探视成人监护室内危重病人也是一项可被支持的需求。目前，国内多数医院提倡灵活开放的探视制度，并以此作为一种帮助病人及其家属应对和适应疾病危机的积极干预措施。成人重症监护室多采取半限制式探视制度，尤其对儿童探视有严格限制。目前，国内少有关于ICU儿童探视是否应该受限的护理文献。本文就儿童是否可以探视成人重症监护室及国内外在这方面的研究现况进行综述。
- 屠乐微叶志弘
- 关键词：儿童重症监护病房家庭关系
- 浙江省部分护理人员护理相关法律知识水平及其需求的调查被引量：5
- 2013年
- 目的调查浙江省部分护理人员法律知识认知水平的现状,分析其中存在问题并提出解决方法,旨在为构建系统、专业的护理相关法律教育体系提供参考依据。方法采用自制问卷对浙江省杭州市、温州市、台州市、金华市4所医院251名临床护士的护理相关法律知识水平及其需求进行调查并对结果进行分析。结果 251名护理人员对相关法律法规的认知水平大多处于一般程度,在职护士对相关法律法规的掌握情况较实习护士好(P<0.05或P<0.01);同时,护理人员对其中《护理管理条例》、《医疗事故处理条例》、《医患法律关系》、《医患双方的权利和义务》、《护理工作中患者权利侵犯与保护》等法律法规的需求度相对较高。结论护理人员的相关法律法规知识水平有待进一步提高,部分相关法律法规应予以普及。
- 陶聪葱屠乐微牟弘毅陈盼盼
- 关键词：护理人员法律法规
- 健康相关居住环境风险对老年病人出院后康复的影响被引量：1
- 2016年
- [目的]调查浙江省部分城市老年住院病人健康相关居住环境风险及其对老年病人出院后康复的影响,为建设安全的老年居住环境提供理论依据。[方法]采用一般情况问卷、健康相关居住环境风险评估问卷、老年病人出院后康复情况问卷对浙江省部分城市180例老年住院病人进行调查。[结果]我省老年病人健康相关居住环境风险总体不高,但在意外、残障、焦虑和抑郁以及呼吸循环疾病风险等方面仍存在较高的风险。健康相关居住环境风险与老年病人住院时间呈正相关,与病人出院后90d康复状况、出院后活动以及生活自理情况呈负相关。[结论]重视居家环境安全对老年病人出院康复的重要性,建议将老年病人健康相关居住环境风险评估纳入护理评估体系,并提供居住环境改善相关的针对性信息支持,确保老年病人安全和及时出院,促进出院后居家康复。
- 倪春晓周萍屠乐微吴巧玉汪艳艳
- 关键词：老年病人居住环境风险评估
- 早期接触临床结合体验式教学对温州市某医学院护理本科生共情能力及专业承诺的影响被引量：17
- 2016年
- 目的:分析护理心理学课程引入早期接触临床结合体验式教学对护理本科生共情能力及专业承诺的影响。方法:采用随机对照实验,将温州市某医学院护理本科生大一学生分为实验组及对照组,利用护理本科生专业承诺问卷、杰弗逊共情量表及教学效果评价问卷进行量化比较。结果:实验组在课程前后的共情能力总分及观点采择、情感关怀和换位思考3个分量表的得分变化均显著高于对照组(P<0.05);除专业价值认同分量表的得分变化两组学生无显著差异外,实验组专业承诺总分及专业生涯涉入意愿、专业生涯正性评价、为专业努力的意愿3个分量表的得分增加显著高于对照组(P<0.01);实验组对课程组织形式、合理性、兴趣增加、知识获得、交流合作能力及自学能力提高的评价显著高于对照组(P<0.05)。结论:该教学模式可有效提高护理本科生共情能力、专业承诺水平及综合能力,具有良好的教学效果。
- 董超群吴永琴陈海燕蔡福满屠乐微许虹波
- 关键词：早期接触临床体验式教学共情专业承诺
