宋畅
- 作品数：20 被引量：25H指数：3
- 供职机构：湖南农业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：湖南省大学生研究性学习与创新性实验计划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
- 英语本科复合创新型人才培养的思考与探索
- 2013年
- 通过对英语专业本科人才培养方案的反思,分析了目前高校英语专业在学科定位、课程设置及顺应社会需求方面存在的问题,提出英语专业真正培养的应该是英语技能熟练全面、人文素养深厚、知识面宽广、具备批判性思维和创新能力的复合创新型人才。
- 宋畅
- 关键词：英语专业
- 翻译过程中文化图式建构与文化传递——以林语堂《桃花源记》英译本为例被引量：8
- 2010年
- 作为一项跨语言、跨文化的交流活动,翻译过程中文化图式的构建正日益受到关注。林语堂在《桃花源记》英译过程中运用文化图式构建策略,采用多样性的翻译方法,合理建构历史语境的文化图式,激活现存文化图式,预测异质文化图式,以此进入英语世界文化视野,传递中国文化。
- 许雷宋畅
- 关键词：桃花源记文化图式
- 听力理解元认知策略研究被引量：2
- 2012年
- 文章通过研究在听力教学中适当培养学生的元认知策略的必要性和可行性。将计划、监控和评价纳入听力教学中,意图启发学生的元认知意识,证明元认知策略在听力中确实能激发学习的主动性和能动性,并最终真正做到提高听力的效果。
- 宋畅
- 关键词：元认知策略听力教学
- 基于多媒体网络的英语听力研讨式教学实践模式被引量：3
- 2017年
- 时代的发展预示着学生培养目标的改变,顺应当前社会发展的需要,培养具有创新能力和研究意识的人才成为了目前大学本科教育的主要培养目标。本文以建构主义理论主义下的研讨式理论为基础,结合英语专业听力课程教学的现状,探讨多媒体网络环境下英语听力研讨式教学模式的内容和重要的启示。
- 宋畅
- 关键词：英语听力多媒体网络环境研讨式教学
- 结合网络视听媒体的英语听力元认知策略训练
- 2015年
- 本文介绍了多媒体网络技术下网络视听材料运用于英语听力训练的优势,分析了元认知策略与听力训练的关系,并提出了元认知策略训练与网络视听媒体结合的新模式,旨在改进听力训练模式,有效地提高学习者的听力水平。
- 刘聘宋畅
- 关键词：英语听力元认知策略
- 英语否定转移的表达方式及其汉译
- 2011年
- 否定转移是指位置上与一个词或短语放在一起的否定词,有时在意义上或逻辑上可转移到去否定另一个词或短语。通过总结英语否定转移的四种表达方式,即从一般否定转移到特指否定;从特指否定转移到一般否定;从一种特指否定转移到另一种特指否定;从否定主句谓语动词转移到否定从句谓语动词,来探讨其在汉语中的翻译,以期进一步提高翻译的准确性。
- 宋畅
- 关键词：英译汉
- 听力理解失败者元认知探讨
- 2013年
- 听力理解作为二语习得中的重要的组成部分已受到越来越多的关注。文章从心理学元认知理论出发,通过英语听力理解认知心理过程分析,揭示听力理解失败者的元认知特点及其原因,旨在探究如何提高听力理解失败者的元认知能力的具体策略。
- 宋畅
- 关键词：元认知知识元认知调控元认知体验
- 从概念整合解读幽默言语的心理实现过程——以《燃情克里夫兰》中的幽默为例
- 2013年
- 幽默言语,往往言此而意彼,是一种特殊的语言交际形式,让人在回味和顿悟中领会幽默的奥秘,然后发出会心的笑声。幽默言语的解读过程不是一个简单的语言实现过程,而是一个复杂的心理理解过程。本文从概念整合的角度出发,从空间输入、空间对接、空间冲突、空间转接、空间合成、空间核实六大心理机制来阐释幽默言语的心理实现过程,由此认识到幽默言语的实现依赖于对空间冲突的正确解读。
- 宋畅
- 关键词：幽默言语
- 英语新闻听力交互式图式模式构建
- 2008年
- 新闻听力理解过程是一种信息解码过程,是意义再构建的复杂的信息处理过程,也是"自上而下"和"自下而上"的交互作用过程。英语新闻听力交互式图式模式的构建必须从两个方面入手,一是加强新闻微技能训练,促进自下而上的信息处理;二是丰富新闻文化模式,促进自上而下的信息处理。
- 宋畅
- 关键词：图式理论新闻听力
- 英语专业学生听力学习策略实证研究
- 2019年
- 学习策略在听力认知活动中起着重要作用,英语专业学生对元认知学习策略的使用存在差异。本文调查分析了农业大学英语专业学生在听力中使用元认知学习策略的情况和特点,对今后如何运用学习策略提高听力水平提出了相应的建议。
- 张喜慧宋畅
- 关键词：英语教学听力学习元认知
