周金中
- 作品数：24 被引量：47H指数：5
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- 夯实物理核心素养的课堂教学取向与实践被引量：1
- 2021年
- 现阶段,关于落实物理学科核心素养的教学存在素养"表面化""形式化"问题.夯实物理学科核心素养的课堂教学可以从问题情境、思维可视化、科学论证、体验感悟等方面入手,教师的教学实践应该着力于概念与问题情境、思维可视与认知结构、科学论证与知识建构、态度责任与情感体验的融合.
- 周金中
- 关键词：情境情感
- 以开放的理念来激活高三物理复习课堂
- 2009年
- 1．问题提出 高三物理复习课因为其特殊的高考备考使命倍受师生重视，复习开始时师生双方在课堂上充满热情．然而，在复习中后期，仅仅依靠热情支撑的课堂活力被日复一日的“精讲精练”消磨殆尽，教师每节课都在精疲力竭的讲知识条目、讲典型题目、总结各种解题方法，学生要么被迫拼命记笔记要么不听讲埋头沉沦于自己的题海，
- 周金中
- 关键词：物理复习课课堂活力高三高考备考精讲精练
- 浅谈关注学生情感体验的物理实验教学被引量：8
- 2002年
- 学生在实验教学中获得的情感体验 ,影响着学生对待实验的态度、参与实验的动机 ,是达到实验教学目标的关键 .现在的物理实验教学常常偏离了教学目标 ,僵化的教学模式导致学生无法从实验教学中获得积极的情感体验并对实验失去兴趣 .目前 ,解决问题的途径在于改革现在的物理实验教学方法 ,转变教学态度 。
- 周金中
- 关键词：实验教学情感体验教学方法物理教学
- 回归实验探究的价值——对浙江2016年10月选考一道实验题的再探究
- 2017年
- 2016年10月浙江物理选考（新高考）实验题17题答案不够完整．针对该实验中的问题所做的一系实验再探究，结果表明高中物理探究“小车速度随时间变化规律”实验中“保持平行”的“约束”条件是不必要的．探究性实验应该尽可能拓展探究空间，才能更好实现探究价值．
- 周金中邬晨辉
- 核心素养导向下的高中特色班级文化建设被引量：5
- 2019年
- 新高考改革背景下高中班级文化建设面临新的机遇和挑战。基于核心素养内容提炼“特色”班级精神、基于核心素养主体培育“自觉”文化生态、基于核心素养序列深化“课程化”活动、基于核心素养要点拓展班级文化建设时空等策略,能有效适应新高考变革、促进高中特色班级文化建设。
- 周金中
- 关键词：班级文化
- 物理习题教学中的人性化品味策略
- 2015年
- 提到高中物理习题教学，学生首先想到的往往是难学，继而描述习题教学课堂睛形的词常常是恐惧、枯燥、厌倦；物理教师首先想到的可能也是难教，继而描述习题学习要求更多的是训练、严谨、深思．长此以往，物理习题教学的生态体系肯定要崩溃．笔者在长期的教学实践中发现，让习题讲评的节奏慢下来，针对物理问题所蕴含规律的特点渗透一些人性化的教学品味活动，能有效融合物理习题中的“人性”与“物性”，能让习题教学的课堂进发强劲的生命活力．下面仅结合物理习题教学的基本“动作”列举相应的若干品味策略与同行探讨．
- 周金中易欣
- 关键词：物理习题教学人性化品味教学课堂物理教师生态体系
- 活用安培力冲量的两类问题——以浙江两次物理选考加试题为例
- 2016年
- 在2015年10月与2016年4月举行的浙江省物理选考("新高考")加试题部分连续两次考察动量定理和电磁感应,而且都是平均安培力与感应电流(电荷量)问题相结合问题。考虑到选考加试考点的局限性和特殊性,这类问题可能在选考加试部分会多次出现,下面以这两次的加试题为例谈谈基于动量定理与电磁感应规律活用安培力冲量的两类常见问题。一、安培力冲量问题磁场中的导体棒通有电流,如果只受到安培力,其冲量即为导体棒动量的变化。对于导体棒问题,
- 周金中
- 关键词：安培力动量定理合外力电荷量金属棒恒力
- 高中物理课堂评价的生命课堂视角被引量：1
- 2016年
- 生命课堂视角下。高中物理课堂评价既是作为“促进学习的评价”更是“作为学习的评价”贯穿于整个教学的始终。课堂评价的实践发现：用协同教学“生长”的评价指标促进探究活动的有效性，用可观察的学生行为表现评价来提升学习状态的生命活力，用PCK实践与梳理来提高课堂上教师的生命质量等“作为学习的评价”策略能提高课堂教学要素的生命质量。
- 周金中
- 关键词：高中物理课堂评价生命课堂学科教学知识
- 基于问题探究展开物理新课教学的思考——兼谈“交变电流”教学案例被引量：1
- 2010年
- 针对探究式教学现状进行反思。以“交变电流”的教学案例设计展示作者对如何开展物理新课教学的思考。
- 周金中易欣
- 关键词：新课教学
- “场”视角下构建高中物理“生命课堂”的策略研究被引量：2
- 2012年
- “生命课堂”作为“追求以人的发展为本的一种教育理念”被越来越多教师接受、实践．已经有相当多低年级、人文学科的同行以此为课题在做各层次的研究，并取得值得借鉴的成果．但在高中物理学科特点和高考压力的双重因素影响下，关于高中物理“生命课堂”的课堂教学实践研究还很匮乏．
- 周金中
- 关键词：生命课堂高中物理教学实践研究教育理念人文学科
