周奕
- 作品数：3 被引量：32H指数：3
- 供职机构：北京师范大学汉语文化学院更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 略论对外汉语语音教学的“难点频现”原则被引量：6
- 2006年
- 传统的汉语教学将基础语音教学集中在初级阶段的半年时间内。按照“由易到难”的教学顺序,处在最难级的语音项目将在最后阶段学习。半年后,语音学习从“自觉期”转入“自发期”。而最难的语音学习项目由于训练时间不够,处于中介音阶段,很容易在语音学习的自发期内化石化。为了避免这种现象的发生,在遵循“由易到难”的教学原则时,应同时遵循“难点频现”的原则,使需要最长训练时间的学习难度最大的语音项目在语音学习的“自觉期”内得到尽可能充分的认知和操练。
- 周奕
- 关键词：语音教学
- 海外本土汉语教师有效语音培训的基本策略和主要方法被引量：4
- 2014年
- 汉语语音的"有效培训",是指培训师在有限的培训时间内,能够充分地满足培训学员语音培训需要,迅速提高培训学员汉语语音和汉语语音教学水平,并使培训学员能够在接受培训的过程中获得良好体验,对培训课程和培训师给予好评的短期语音培训课程。加强语音培训的动态针对性,提高语音培训的交叉科学性,突出语音培训的全面活动性以及重视语音培训的广泛趣味性是实现有效培训的基本策略和主要方法。
- 周奕
- 汉语拼音对外国学生发音偏误的诱发机制及其教学对策被引量：22
- 2005年
- 汉语拼音和汉语拼音方案是外国人学习汉语特别是汉语语音的重要工具。但它们在外国人学习汉语过程中发挥积极作用的同时,也诱发了学习者的一些发音偏误。本文从汉语拼音的拉丁字母的不同发音、超宽式的注音工具、主要元音的省略和省写规则、缺少音变描写手段、未能标注声调变调实际调型等五个方面对诱发发音偏误的机制进行了分析阐述,并提出了三点教学对策。
- 周奕
- 关键词：汉语拼音发音偏误教学对策
